在上期的分享中，很多朋友看了有很有感触，那么今天会顺延着上期，将对单项选择，改写句子，完型填空，阅读理解和作文进行分析，喜欢的小伙伴可以留言分享哦~
单项选择
概况：在全国各地的试卷中，基本都有此题型，属于基础题。分值一般在10-15分左右。
实例如下：
1.--What’s the boy ________ a white jacket doing?
--He is waiting _________ the bus stop to take the bus home.
A. on; at B. in; in C. in; at D. in; for
分析： 误解：D 正解： C
第一个空难度很小，考察介词in的用法。in + 颜色,是英语的一种习惯表达“穿着。。颜色衣服”的方法，in a white jacket则意为穿着白色夹克衫。易错点在第二个空，很多考生不假思索，甚至确信无疑：wait for是固定搭配，表示等待。。然而细心的考生会发现真的是考察wait for的用法吗？其实不然，句子后面是the bus stop,公交车站，怎么可能等待公交车站呢？！显然不合逻辑，应该是wait at the bus stop，在公交车站等待（乘车回家）。
2.The boy, ________ his father, ________listening to music.
A. like; likes B. likes; likes C. likes; like D. like; like
分析： 误解：B 正解：A
这题考察like的用法。Like作动词时，意为“喜欢，喜爱”，需要根据人称进行动词变形。作介词时，意为“像。。”，无需做任何变形。本题如果选B的话，则翻译为：这个男孩，喜欢他爸爸，喜欢挺音乐。显然这样的意思很牵强，没有逻辑性。其正确的翻译是：这个男孩，长得像他爸爸，他喜欢听音乐。
3.--What is your favourite _________?
--Orange.
A. fruit B. lesson C. color D. sport
分析：误解：A 正解：C
部分考生对orange用法掌握不牢固。Orange作名词时有3个意思：橘子（可数名词），橙汁（不可数名词），橙色（不可数名词）。根据题意，答句为orange，不难推测，此处是不可数名词的形式，否则应该是oranges. 所以不难得出正确答案C，句意为：你最喜欢的颜色是什么？是橙色。
总结：
从上面的几个典型的例子我们可以看出，做好选择题的关键在两点。
1.认真审题，理解句意，一定要把题目读完理解后再去选择，切勿看了只言片语就草草选择,答题时还应注意时态以及动词变形。
2.牢固对所学语法点的掌握。在上篇里面，我们也提到，英语的语法点非常零碎，所以我们平时一定要配合一些练习来巩固和检测自己的掌握情况，做到查漏补缺。
改写句子
概况：是全国各地考试中的热门题型，属于基础题，分值一般在15-20分钟左右。
A.对划线部分提问。
实例如下：
It is about 10 miles from my home to the school.
________ _________ is it from your home to the school.
分析： 误解：How long 正解：How far
这道题难度很小，属于基础题，对距离提问用how far. How long 是对事物的长度或者一段持续的时间提问。两者属于易混淆词组，所以在这类题型里，确定疑问词才是关键，下面总结下常用的疑问词的使用情况：
whose对所属关系提问 what对事物提问 how对程度或方式提问
when对时间提问 where对地点提问 why对原因提问
which对哪一个提问 who对人提问 how often对频率提问
how many对（可数）数量提问 how much对（不可数）数量提问
how far对距离提问 how long 对一段时间或事物长度提问
B.改为同义句。
实例如下：
Let’s do more exercise (同义句)
What ________ ________ ________.
分析：误解：about doing exercise 正解：about more exercise
同义句，“同义同义”，很多考生改着改着，把意思都改变了，这怎么能正确呢？！这题的错误率在高达35%。此题原句句意为：让我们做更多的练习。很多考生改完后的句子看似正确，其实意思在不知不觉中被篡改，上面误解的句意为：做些练习怎么样？试问下，原句中“更多的more”的意思提现出来了吗？显然没有，所以同义句在改写时，一定要注意句意千万不能改变。此外对一些常用的同义词组的相互转换一定要牢记于心，比如be good at=do well in; take care of=look after等等，这样才能“有货好换”。
C.翻译句子。
分析：这种题型属于基础题，这里不作举例不再赘述。但需要做到以下几点：
①填写的单词拼写无误，字迹清晰，包括大小写。
②翻译忠实原句，本着“字字对译”的原则，不能随意篡改原意，不能漏译错译。
③请注意区分时态以及动词的变形
总结：
改写句子也是非常热门的题目，值得注意。有些易错题，比如给了4道空，处理不好的话，可能一个空错误导致连锁反应，出现后面几个空连环错，从而分数全丢，这类情形屡见不鲜。那么我们如何避免这种情况发生呢？首先仔细审题，看清题目要求，是作何种改写。其次根据要求做改写，注意疑问词的使用或者是一些固定搭配的使用，确定好这些，已经成功了一半。剩下的就是细枝末节，人称，时态，动词的变形。如果万一出现实在有空出现短暂性不会或者出现词序不确定的情况，请勿留空白，宁愿填两个相同的单词，丢车保帅，这样至少还能保证一个空正确，有的时候1分往往价值千金，上面说的这种冒险的方法只限在完全举棋不定的情况下使用。
完型填空和阅读理解
概况：这部分一般情况下，是全国范围内英语试卷分值量最大的两个题型，一般合起来有30-40分左右。
实例如下：（这里以照片的形式分享给大家：）
分析：本篇选自于译林版初一上册某单元测试里面的完型填空，难度不大。主要和大家分享下一种自创的做题方法，我称之为“还原补全法”。从卷面上明显能够看出第30题，考生原先选择的是A选项，而通过“还原补全法”（就是完型选择结束后，把选项填入原文进行领读全文，从而到达检查的效果）结合全文理解的时候，不难发现此处应该是因果关系，因为他们想吃一顿大餐，所以向当地的人问了怎么去最近的餐馆。
总结：
1.完型和阅读是很多孩子心病和症结所在，孩子们为之苦恼甚至感到反感。客观的分析，英文属于外来语言，做的时候，难免会遇到理解障碍，一份试卷，不可能所有的单词你都认识，合理的生词出现率在5%以下，也就是说一篇100字的文章，应该会有5个以下的单词是不认识的或者看不懂的，这其实非常正常。
2.这一点谈方法。这两种题型都是理解型的题目，顾名思义，理解是打开文章大门的密匙。完型填空，起初是怎么来的？这里和大家小小的分享下，完型是出卷老师找出一篇难度适中的完整的文章，然后对其进行“挖空设问”，所以明白了这里，那么我们做题时一定请按照顺序去做，做完之后，花不到1分钟的时间运用上面提到的“还原补全法”，把刚刚选出的答案填入原文里，进行“原文还原”，以心中默读的方式以统领全文的视角从头浏览文章，进行核查，往往在这过程，一些当初的不确定也会拨云见日，有些错误也会显而易见。关于阅读理解，正确的做法应该是先把问题稍微浏览下，所谓带着问题去读文章，这样会有针对性，效率也会提高。
3.最后一点谈下词汇量的问题。大家可以做个小实验，让孩子把去年或者前年的文章翻来看看，当初的生词现在是不是大多学过了呢？这里并不是鼓励大家提前学习课本知识和词汇，而是用一种长远的眼光去看待这个问题，平时应该做好积累工作，准备好一个可以随身携带的小笔记本，遇到阅读里的生词，试后可以记录下来，每个周日花10分钟把笔记本记录的“生词”看一遍，久而久之，词汇量会扩大很多，阅读的流畅度也会提高很多。我经常会给我的学生准备小型的记录本，一周朗读并复习2-3次，认知即可，不必勉强背诵。按照实践的情况来看，阅读情况也有了显著的改善。
作文
概况：自主创作类试题，难度适中，一般分值在10-15分左右。
分析及总结：这里也和大家分享“三多三少”原则。
①多用简单句，少用复杂句。（对于年级比较低的）
①多用复合句，少用简单句。（对于年级比较高的）
表达正确第一，不要追求浮华的辞藻或者生僻的词汇，保证无语法错误为宜。年纪比较低的尽量求稳，由于水平有限，正确表达意思即可；年纪比较高的要多运用复合句，如定语从句，同位语从句，宾语从句等等，避免太过于简单的句子。
②多用把握大的词汇，少用不确定的词汇。
尽量使用完全掌握的词汇。在考前，教会孩子适当变通是需要的，不能过于死板。比如要求介绍下妈妈的职业，实际上妈妈是一名会计，会计accountant没有学过，那么应该作适当变通，假设妈妈是一名老师，则写起来难度会小很多。学会变通很重要！
③多作草稿，少做涂改
英语作文和中文作文是一个道理，卷面和书写同样重要。任何一位阅卷老师都舍不得对书写美观，卷面整洁的考生下狠心多扣分。所以尽量安排好时间，做一份适合自己的草稿，以免涂改过多，给阅卷老师造成不良影响。
上下两期的分析和探讨，想必大家都有所感触和共鸣，小编在这希望孩子们在看了这两期的文章后，情况都能有所改善。喜欢的小伙伴记得分享和关注哦~最后祝愿孩子们在即将到来的考试中取得满意的成绩，也提前祝愿每一位亲在新的一年里一帆风顺，万事如意。
（此文为学府英语原创，如有转载，请注明出处）
简单英语，快乐英语，尽在学府英语！
更多英语教育咨询和知识点专题总结，敬请关注“学府英语”
