三年级语文的学习，能力题该如何培养？能力还要放在平时的学习中
三年级语文的能力该掌握哪些能力，能力又该怎么培养呢？我们应该怎样做？这里给家长提些建议。我们就从一次语文考试上的卷子上说起。
这次考试考查的内容为改写句子，这是小学语文中常见的一道题目，这类题目考查的面、范围是非常广阔的。涉及的知识点也比较多，难度也是不用说，自然不会那么容易，仅仅依靠死记硬背是不能解决这些题目的。
本次测试给出三道题目，由于是三年级还给出了提示，给出了例句，这也给题目减轻了难度，但是，并不是说，题目就减少了难度。
第一题是关联词造句，关联词的学习从三年级就已经开始了，这组关联词比起因果关系、转折关系、并列关系，这个是有难度的，可见本次测试是题贵在精，而不在多。这也是考试测试必须要斟酌的题目。
第二题，测试的是比喻句，相对来说，这个题目简单一些，例句给出的是“柳叶像是一枚邮票”需要仿写的是“雪花”，雪花像是什么呢？我们可以想象成什么呢？按照我们以前思考的思路，可以是比较实写的仿写，也可以是比较虚拟抽象的描写。
“雪花像香甜柔软的棉花糖”“雪花像是一只翩翩起舞的白蝴蝶”“雪花像是一根根轻飘飘的洁白的羽毛”，我们还可以写点抽象的“雪花像一个个活泼的小精灵”“雪花像下凡的小仙女”“雪花像天空不小心撒了一地的白糖”同样我们也可以仿写“雪花是冬天的信使，传递给我们冬天的消息”“雪花像天空的眼泪，似乎有什么不高兴的事情”。
学生的能力是有高有低的，发挥的水平自然也是不同的，这是学生需要在学习中需要慢慢磨练的一种能力。
第三题，考查的是一个排比句式的造句，之间的关系是一种并列式的猜测，题目开头给出了语境，为什么他会哭呢？你可以想象一下，学生也会生活中的实际生活场景来组合出这组句子，相对来说，难度不是很大。这里需要说明的是，不要求句子写得多么漂亮，只要句子通顺，符合题目要求即可。
