双减形式下，孩子们在学校学习的时间增加了，尤其是小学生，家庭作业在学校能完成的坚决不带回家里，作为家长我们不了解孩子在学校的学习情况，又不能每天向老师询问。
怎样才能了解自己的孩子在课上是否认真听讲？让一线语文教师教家长几种检测方法，能够了解学生在校的学习情况。
私下里就有家长询问这样的方法，当用了以后，连连说准。
下面我们就直奔主题，结合作者多年教学经验，透露给家长几点检测方法。
一、每日提问法
孩子们当天学了课文，或是其他学科的知识，我们可以翻开书本向孩子提出问题，如果家长觉得这些问题过于专业，自己掌握不好。
那我们就以小学二年级语文的第3单元内容为例子，具体来讲一讲。（前两个单元杜du老师之前在文章中写过，如何提问和检测）
孩子学完了第4课《曹冲称象》之后，回到家里，家长可以拿着书本，和孩子聊一聊这一课，不要说直接考他，就说是聊天，以聊天或者请教的方式，孩子更愿意接受。
1.《曹冲称象》这一课一共写了几种称大象的办法？谁的办法好？
两种方法，一种是官员说的方法，造一杆大秤，用大树做秤杆，去称大象；另一种方法就是第四自然段中曹冲的办法。
2.曹冲称象的方法是怎样的呢？
a.赶象上船。
b.在船舷上做记号，赶象上岸。
c.在船里装上石头，直到记号的位置。
d.称石头的重量，就是大象的重量。
（学生大概说出这4步就可以，千万不要要求孩子一字不落，明白道理就可以。）
如果家长觉得这种方法有困难，直接拿出课后问题考一考孩子，更加直接简单。
二、复述课文法
孩子们学完课文，要让他复述课文，学习的过程是输入的过程，而复述课文就是语言的输出，也是对学习的一个输出过程，家长让孩子复述课文的时候，可以随机提问。
需要注意的是，家长放低姿态当学生，让孩子当小老师给你讲课文。因为小孩子也渴望被重视，希望当小老师获得认可感和优越感！
孩子复述课文的时候要求说出课文的大意，孩子年级低，可以适当降低难度，家长可以适当提醒。
三、一课一练测试法
这里说的一课一练，就是孩子们上完课之后所做的对照练习。
如果在学校完成了一课一练，家长可以在家里准备另外一套课课练，在孩子做题的时候，家长观察孩子做题的速度，做完题看看准确率怎样。
做题的速度快证明掌握很熟练，准确率高，说明孩子掌握得很好。反之，孩子有可能课上溜号，忽略了某个知识点，或者是孩子的基础相对薄弱，有了这个发现，家长才能及时的应对。
四、听写或口答
第4种方法就是听写和口答，如果当天孩子学习时间比较长，晚上休息的时间短，来不及做一课一练，我们可以听写孩子们当堂应该掌握的生字、词语，句子以及课后题的答案。
如果对百分之七、八十的话，证明孩子当天掌握的还是可以的，那么剩下的百分之二十、三十就要通过复习巩固来完成了。
“口答”也是在时间紧张的情况下进行，家长可以拿起孩子的课课练，提问某个问题，让孩子口述来回答，即节约时间，又比较高效。但是需要注意的是难写、易错的字，要孩子在空白的纸上书写，以免正式考试的时候写错字。
以上4种方法，就是一线语文教师透露给家长，如何检测孩子课上是否认真听讲的方法。如果孩子完成得好，证明是一个认真听讲的小朋友，反之家长就要注意了，可以和老师及时沟通，看看孩子是不是爱溜号，有没有养成良好的课堂听讲习惯……
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