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家校关系的矛盾主要还是在教育孩子的问题上，老师有一套标准，家长也有一套规范，如果每个人都觉得自己才是为了学生好，教育这件事就会产生了矛盾。尤其是在学生犯了错的时候，老师批评也不是、惩罚也不是，就怕引起家校矛盾，老师还要花时间和家长沟通交流，维护好家校关系。碰到无法理解的家长，老师要花更多的精力在沟通上，让家长理解为什么老师要这样教育孩子。当然，在我的教育实践中，大部分家长都还是通情达理的。
老师也应该经常进行教育反思，为什么你的教学方法经常受到家长的质疑？有没有可以改变的可能呢？通过教学反思，老师需要提高的是沟通的技巧。跟学生沟通有技巧，和家长沟通也有技巧。有的老师初心是好的，但是因为沟通欠缺技巧，造成家校矛盾，这无疑加重了教学的压力。要避免这种情况，我们老师还要掌握批评学生的方式。我想分享3个批评原则和方法，在教学中，遇到问题学生，你可以这么做。
说到批评，在学生眼里，老师的形象是像“恶魔“一样的，平时温和的老师看起来很凶，说话也狠，学生看了害怕。这是老师在教学过程中树立的威信，但是靠语气、表情是很难震慑学生的。尤其是现在的小学生，他们根本就不怕老师。所以，我们老师在教育的过程中，也要转变一下思维，批评学生不是让他们害怕老师，而是让他们明白道理，避免下一次不再犯同样的错误。通过老师的语言表达，说服教育能达到育人的结果是最好的，也能避免家校矛盾。老师掌握说话的艺术，把训人的批评变成一种奖励，效果会更好。
班里常见这样一种学生：上课喜欢说话，上课打瞌睡的学生，遇到这种现象，耐心比较少的老师就会说：你讲什么话？给我罚站！上课睡觉！像什么话！给我站着！学生嘻嘻哈哈站起来，他想说话照样继续说，而且有了视线上的扩展，站起来的同学还会影响更多的学生听课，到时候课堂就变成了他一个人的舞台了，老师还怎么上课？
所以把这样的批评换一种奖励来试试：那位上课说话的同学，为了让你讲得更清楚，你站起来，大点声说，老师和同学一起陪你。上课睡觉的同学，为了提高你的学习效率，站起来听讲会有不一样的效果。你们看，这样说，是不是比直接批评更有效果？同时也能缓解课堂上的尴尬，给学生留一点面子。
大部分小学老师，都愿意做严师，只有年轻的老师，才会靠幽默的课堂风格抓住学生们的心。老教师认为，老师讲了笑话，那还能达到批评的效果啊？班上不得“炸锅“了？对待问题学生就需要严肃点。但是高超的教育者，他们的幽默方式是极具教育震撼力的。批评得妙趣横生，又精辟入理，让人恍然大悟，给同学们留下深刻的印象。不会觉得老师太严厉，能够一语中的，找出问题所在。我们有的老师就会有这样的问题，批评训斥了一堂课，学生们都懵了，也不知道老师到底生气的原因是什么，这样的批评是没有力度的。
做有力度的批评，让学生觉得老师是给他在留面子，下不为例。比如：早自习的时候，有同学迟到，一般老师都会说：总是你迟到！门口站着去！学生本就因为不想上学，拖拖拉拉而迟到，这下老师又不让进教室了，正中下怀。所以这样的批评是达不到改正迟到习惯、纠正时间管理的目的。幽默的老师会怎么说：哎呀，老师又比你来早了，明天能不能比老师来早点？算你赢！几句话，给了学生台阶，也激发了他们的好胜心，一定要赢过老师。
最好用的批评方法还是先表扬后批评，老师在和家长沟通孩子学习问题的时候，也会这么说。先把孩子的进步说一说，再来说学习的问题，听到赞赏再听到批评，从心理接受程度上，是比较好容易接受的，这一条适用于那些心理比较敏感脆弱的同学。有些孩子挺犟的，老师硬来批评不行，要婉转地说。比如：值日生扫地不干净，有的老师会说：怎么做个值日都做不好！明天继续你来做！请放心，明天这几位同学还是扫不干净地。
学生不知道问题的所在，老师要指出到细节部分，比如：你们几个辛苦了，教室在你们的打扫下，焕然一新了。不过，看看这个地方，还需要再打扫一下就更好了呢。我相信，听完老师这样的批评和建议，学生会拿起扫把，开开心心把没扫干净的地方打扫彻底。批评是教育的艺术，能够让家长大力支持的批评，说明老师的方法用对了。关于如何批评学生才更有效，你有什么经验？欢迎留言评论。
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