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我们都有这样的感受，越是到高年级，语文越难考高分，小学阶段的100分，99分，建议同学们能考就多考几次，那是你语文学习过程中的高光时刻。语文难得高分，原因在于没有一个标准的答案，在综合文学素养中，我们对语文的考察最全面。于是不少同学觉得语文看似很简单，可不管自己怎么复习，就是难考出高分来。这时候语文老师往往会说，那是因为你没有积累，在小学阶段积累了的同学，基础打得牢，就能考高分。积累成为了语文学习最重要的一个学习方式，但却最难做，怎么才是积累？我该积累哪些知识点？要积累到一个什么程度，才能让我升入中学后语文考110分的高分呢？
要解决这个问题，我们还是要看语文考试的标准，对于学习能力，每个年级段都不一样，只要我们照着学习目标，能力要求去学习和复习，做到扎实每一步的学习，成绩就不会差。不过我们挺多同学在高年级段，尤其是初中，就放松了对语文学习的要求。学习任务很中，我们不断去挤压中学语文学习的时间，靠吃着小学基础的红利，等到了初三，才发现该积累的都没积累，看着学霸们考110分，只能心生后悔。那么语文到底要积累什么？在学习的过程中该如何积累？小岛老师想和同学们分享3点学习内容，在语文学习的过程中，去把握这3点，就能保证我们的成绩稳定进步。
对于语文学习，小岛老师一直强调的是课文。重视课文的学习，把学习的重点放在语文课本里，别去盲目刷题，做阅读拓展，尤其是低年级的同学，课本里的知识点，都是考试的考点，生字词句，把最基础的东西搞清楚，掌握好，语文考100分不是问题。我们说在小学阶段的基础积累，积累的就是课本里的知识点，生字词表，背默课文的短句，一本语文书，从第一课到最后一课，每一课的知识点就像是印刻在脑海中一样，全部熟练了，考试就没有问题了。
不少家长盲目给学生进行拓展练习，这虽然也是一种积累，但是课本里的知识点没有搞熟练，拓展练习的时候，就非常吃力。我们在积累学习的时候，表面上看着是把知识点进行了梳理和归纳学习，实际上我们把负面的情绪也进行了积累。反复在语文学习的过程中受到挫折和打击，对学习的自信也会减少。尤其是语文学习的兴趣，我们的学生会暗示自己，语文学习实在是太难了。自己的能力有限总是学不好，考试的成绩也一般，缺乏对学习方法和技巧的优化概念。写作和阅读的积累，在小学阶段一定是把课本里的基础都积累好，这是一个最基本的积累要求。
写作练习的积累，不是比拼我每个月、每一周写了多少练笔，而是我是否从练笔中去了解了文学常识和修辞手法，是否去体会了写作的技巧。没有这个练习的转化，我们很多同学都是做了无效的写作练习。积累的作文素材也好，写作方法也好，对应试考试没有用，对我们的生活也没有帮助。别看一些同学，在小学阶段进行了大量的写作练习，但是到了中学，甚至是高考，应用文的写作，还是不会写。以至于以后走上了工作岗位，不会写邮件，不会写工作总结。这些都是因为没有进行过有效的写作积累。
关于积累练习，在小学阶段怎么做呢？想要中考作文取得高分，我们必须在小学阶段进行仿写课文的句子和段落练习。语文课本就是我们最好的作文书，把每一课的课后要求练习好，这是我们对文字理解，对文章学习的过程和前提。在语文园地中的写作练习，我们也要先仿写例句和例文中的段落。课文中，哪些句子是按顺序写的，哪些句子涵盖了考试要求中的修辞手法，哪些句子是优美的句子，具体优美在哪里？仿写的过程，去搞清楚这些问题，这是写作的一个基本积累。我们到了中学，为什么很多学生写出的作文还是略显稚嫩，像小学生写的作文？就是因为没有进行过课文仿写练习，没有熟悉我们的写作要求。
关于阅读的积累，很多家长认为，就是让孩子多看书就好了。保持好一个阅读的习惯，甚至有的家长会以每个学期看了多少本书为考察的标准，事实上阅读的积累，是一个知识性的拓展学习，看得多不代表理解得多，学会了。而是我们要有目标的去积累，积累阅读的目的有一半是为了应对考试，也有一半是提高自身的文学鉴赏能力，更是对我们学习习惯的一个培养。每天让孩子留心观察身边的事，保持家庭阅读的一个氛围，只有这样，我们才能为中考语文考出110分的高分提供一个可能和前提。
很多小学生的家长，不知道阅读积累要看什么书，其实就是同类的语文书和课文作者的同类作品。我们的语文课本有好多版本，部编版、人教版、苏教版、鄂教版等等，把这些语文课本当作是课外书来阅读，符合每个年级段的阅读能力。包括课本里的作者，他们出了写出了课文，还写了哪些作品，都可以作为阅读积累。想要中考考出高分，小学阶段语文阅读和写作积累一定是一个日常的状态，每天都在学习和积累，包括阅读。做到了这一点，我们才能在中学阶段，语文学习感到受益无穷。关于语文学习过程中的积累，你还有哪些看法？欢迎留言评论。
