尊敬的各位评委老师大家好，我是x号考生，我今天模拟讲课的题目是紫藤萝瀑布，现在开始我的模拟讲课。上课，同学们好，请坐
教学过程
一．导入
同学们，有一种花，它不与群芳争胜，它静静的开在春花已谢的时节，踏春人无意流连，蜂蝶亦不来眷顾，然而，他们仍然盛开着，尽情绽放着自己的生命，同学们，猜猜这是什么花？哦，有的同学猜出了是紫藤萝，看来大家都预习课文了，老师很高兴，今天让我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》，一起听花开的声音吧！
二、教学目标
明确的目标会使我们的学习事半功倍，下面请同学们看屏幕，首先明确我们本节课的活动任务
1.初读课文，把握文章大意
2.品读课文，品味语言深刻内涵
3.悟读课文，悟出积极乐观的人生哲理
三、检查预习
课前预习是我们早已养成的良好习惯，下面到了同学们展示预习成果的时候了，哪位同学们首先亮剑，为我们介绍下本文的作者呢？同学们都跃跃欲试，不要抢，这位举手最快的同学，恩，你真是博学多识，通过你的介绍，我们更加了解作者宗璞了，请坐!
接下来请看大屏幕，哪位同学愿意读一下大屏幕上的生字词呢？后面那位举手最高的同学，你来读，恩，很好请坐，同桌你来点评一下，你说他吐字清晰，字音把握准备，美中不足的是声音不够洪亮，那同桌接下来就由你当小老师带着大家一齐读一下这几个生字词吧！恩，读得很投入。
四、整体感知
看来同学们都是有心人，预习的非常充分，给了老师一个惊喜！就让我们借着预习的东风，再来快速浏览课文，用简洁的语言概括文章主要内容是什么？
前边这位率先举手的同学，哦，你说课文主要讲了作者止步观看紫藤萝花，回忆十年前的紫藤萝进而由花及人，感悟人生哲理的故事。恩，你的概括能力越来越好了！请坐！
同桌有话要说，同桌你有什么问题吗？哦，你说可以简单的概括为赏花、忆花、悟花。你真是个爱动脑筋的好孩子，请坐！
五、深入研读
这篇课文描写紫藤萝的语句非常优美，同学们精读作者赏花这一部分，画出你喜欢的句子并说明理由。老师发现同学们做了勾画还有和旁批了，哪位同学率先分享下你喜欢的句子呢？这位举手的同学，哦，你找的是文章第二段描写紫藤萝颜色和形状的句子，这里是运用比喻的手法，形象生动的表现了紫藤萝花繁叶茂的样子，你分析的很到位！请坐！
后面那位同学举手了，哦，你找的是这两句话：我在开花，它们在笑。我在开花，它们嚷嚷。运用反复和拟人的手法，形象生动的表现了紫藤萝花的生机勃勃的景象，你真是个细心的学生，请坐！
还有其他同学想要说下你喜欢的句子吗？我们请这位低头思考的同学，哦 ，你喜欢“除了光彩，还有淡淡的芳香”这句话，为什么呢？哦，这句话运用通感的写作手法巧妙了表现了作者沉浸在花香中的感受，那你能介绍下通感这个写作手法吗？恩，你真是才思敏捷，通过你的介绍，同学们对通感这种写作手法印象更深刻了，请坐！
同学们，我们再看一下赏花这一部分的优美语言，想想我们应该怎样通过朗读表现出来呢？哦，欢快的语气，稍高的语调，那我们齐读一下这部分吧！恩，同学们读得声情并茂，让老师仿佛置身于这一片美丽的花海中了！
看到如此生机勃勃的紫藤萝花，作者不禁想到了十年前的紫藤萝，哪位同学说下十年前的紫藤萝是什么样的呢？前边这位同学举手了，哦，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，十年前的紫藤萝是稀落凋零的，花经历了兴衰，那么人呢？是不是一帆风顺的呢？接下来我们一起来看下大屏幕上的背景资料，通过刚才的背景资料，我们知道了作者一家在文革中深受迫害，焦虑悲痛一直压在作者心头，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，可是看到眼前瀑布似得紫藤萝，让她的心归于宁静，由此得到生命的感悟：花和人都会经历各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
六、小组合作探究
那同学们接下来就以小组合作的方式，探究这句话，谈谈你们的理解。
同学们讨论的很激烈，时间还没到二小组代表就举手了，你说下你们组的理解，哦，这句话运用前后对比的手法，将十年前后的话进行对比，说明了人要向花一样不要畏惧眼前的不幸，只要保持对美好生命的坚定信念，就会有好的发展。你们组理解的很深刻，请坐！
四小组不甘示弱了，四小组代表说下你们组的成果。哦，从这句话中能感受到作者一种积极乐观的人生态度，以花喻人，点明主旨，一个人只有客观，才能在挫折面前不屈服。你们组理解的很到位，请坐！
七、拓展延伸
同学们，学习了这篇课文，对你们的学习有什么样的启示呢？
哦，有的同学说一次考试的失败不代表什么，只要积极乐观就会取得下一次考试的成功。还有的同学说学习道路上的拦路虎再也不怕了，勇敢向前打败他们！
同学们你们能走出文本，学以致用，老师很欣慰！
八、小结作业
同学们课下再去阅读宗璞的《丁香结》，去欣赏下微小的生命力蕴含的伟大的力量吧！
板书：赏花、忆花、悟花，每个词外边画一朵花，下面一条藤蔓，地下写积极乐观
