很多父母有这样的类恼，“孩子出现不良行为，为什么我越教育他，他就越反抗呢？”“不管我怎么说，孩子都听不进去，这是为什么呢？”于是这些父母开始思考：难道只有打骂才更有效吗？
当然不是。对于孩子来说，打骂更没效果，反而让他更反叛。其实，孩子不愿意听父母管教，愿不愿意改掉坏毛病或是错误，很大程度上取决于父母的方式和态度。父母只是一味地说教，告诉孩子这不对那不对，督促孩子做这个做那个，却始终没有给孩子一个良好的示范，试问孩子如何能心甘情愿接受教育呢？
换句话说，一个自私的父母，教不出一个友爱的孩子。一个要求孩子懂事有礼貌的父母，却在平时行为不端，没有公德，那教育根本无从谈起。这是因为很多时候，孩子可能很难理解你的谆谆教诲，却会积极模仿你的一言一行，孩子可能听不进去你的话，却会把你的每个行为记在心中。
更何况，人们对于说教从来都是非常反感的。尤其是孩子，当他们发现父母的说教总是千篇一律，发现父母只是对自己说教，并且总是说一套做一套时，心中的反感便会更加强烈。他们会这样想：“你只是说我，为什么你不去做？”“你自己都做不到，凭什么要求我！”
以身作则真的很重要。父母平时多为孩子做榜样，教育往往就在不动声色中起到了最好的效果。身为父母，想要孩子相信你，你自己必须相信自己；要求孩子做到某事，你自己必须先做到。而且，当孩子做到了，父母应该给予奖励和赞扬，证他明白你对他很满意。
为人父母的要养成了的行为习惯，比如爱读书，讲礼仪； 要时常反省自己，改掉不良行为，比如不守信、自私。在父母的耳濡目染之下，孩子自然就形成了良好的行为和性格。
为人父母的应该有让孩子崇拜的地方，让孩子以你为荣，可以是勇敢的品质，也可以是直面错误的习惯。当孩子认为“我的爸爸（或妈妈）很厉害”时，就会积极的模仿和学习，并且努力成为那样的人。
记住德国哲学家雅斯贝尔斯说的这句话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”父母努力成为给孩子带来良好德行、习惯、心态的那个人，那么你的影响将注定深刻而长远。
就像《父母的语言》这本书告诉我们，父母的语言是最宝贵的资源，而且是免费的资源，父母用“共情关注、充分交流、轮流交流”这3T原则，用科学的语言和孩子说话，孩子会更聪明。
那父母的语言和孩子哪些方面有关系呢？
第一、帮助孩子建立数学逻辑
要想孩子数学成绩好，那么就要早点帮孩子建立数学逻辑。父母在和孩子说话的过程中可以加入很多数字的概念，例如在帮孩子系扣子的时候可以对孩子说:这是第一颗，这是第二颗，这是第三颗，一颗一颗的扣，然后让孩子指一指哪个是第一颗，哪个是第二颗。教孩子数一数家里有几口人，这都是在帮助孩子建立数的概念。
孩子在玩积木的时候，可以加入很多空间概念，这是一个球，摸起来圆圆的，这是一个正方体，方方正正的。父母经常和孩子这样说话，那么孩子在小的时候脑子就开始建立了数的概念和空间概念。当然，很多绘本里也有这些概念，这也是一种好办法。
第二、培养孩子的成长性思维
《终身成长》这本书里面把人的思维分为两种，固定性思维和成长性思维。固定型思维的人容易安于现状，不愿意改变，害怕改变。而成长性思维的人勇于改变，不怕困难，会通过刻意练习不断提升自己。
如何养成成长型思维完全来自于父母怎么跟孩子沟通，如果父母经常对孩子讲的是“宝贝，你真棒”，“宝贝，你真有天赋”，“宝贝，你真了不起”，用这种肯定结果和天赋的方法跟孩子谈话，这个孩子很容易养成固定型思维，所以肯定孩子的时候，我们要重过程轻结果。
有一段时间我教孩子拍球，一开始她不会拍，经过练习终于会拍了。我对她说你练习的特别勤奋，所以拍球拍地很好，这是肯定过程。这样的过程性目标，让孩子逐渐养成成长性思维。
第三、培养孩子的自控力
有很多父母说自己的孩子“不自觉”，写作业需要人看着，那是因为你一开始就强势看着的。你回想一下，你以前是不是整天用命令型的语言跟孩子讲话，比如不许看电视，快点写作业，快点睡觉，长此以往，孩子就会丧失自控力。改成建议提示型，比如洗过澡了，时间很晚了，现在应该做什么啊？我闺女会说讲故事，然后睡觉。告诉孩子因果过程，让自己尝试着去控制自己的人生，这样他的自控力才会不断增长。
第四、培养孩子的善良，同情和道德。
“来帮我洗碗”，孩子有时候会不愿意，我们可以换句说法“我希望你成为我的帮手”，把表示动作的词变成名词，孩子会非常愿意。家长在教育孩子的时候会对孩子说“不要骗人”，那么这样的话是警告，我们应该对孩子说“不要成为一个骗子”，用更多的名词的方式来向孩子沟通，孩子更容易接受这些道德观念。
很多家长费尽心思想让孩子进好的幼儿园，进好的小学，害怕孩子“输在起跑线上”，其实父母的语言就是孩子最好的起跑线。
那你学会了“父母的语言”了吗？不妨买本《父母的语言》回去学习一下。
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