到了五年级，学生已经具备了一定的英语学习能力，但仍然需要老师提纲挈领的指点。都说英语学习先难后易，但在变得容易之前，还是需要老师很多帮助，学生仍然需要走一段路。这段路有多长呢？依据我个人观点，至少应该在高中学完语法以后。所以，在上大学以前，学生不仅要有吃苦耐劳的精神，还一定要谦虚。
五年级英语上册第二单元《My week》，学习的主题是有关学校课程安排和周末活动。通过这个主题，可以理顺本单元的学习重点和难点；同时，这些重点和难点也正是学生学习和复习中的易错点。
一、语音
字母组合ee和ea，一般情况下都发长音/i:/。
英语学习的最重要的应用之一应该是语言交流，所以掌握正确的发音规律，不仅对词汇学习有帮助，更重要的是为了将来的语言交际。
课本16页的Let’s spell部分，对学生的要求不应该是会读，而应该是在体会中慢慢读，让学生自己感悟字母组合的发音规律。很多学生在这一部分学习的很快，认为这里很简单，我认为是一种错误的学习方法；学好这一部分，短时间内可能对学生的英语学习助力不大，但日久天长以后，作用非常大。所以，这部分的学习秘诀是：慢一点，再慢一点，在慢读过程中仔细体会，就像老牛的反刍一样。
二、单词
1、易拼写错误单词
Tuesday与Thursday。这两个词从发音角度来说，很好区分，但学生即使在复习阶段出错的也很多。建议学生从语音角度掌握这两个单词，最简单的方法是记住这两个单词的开头字母发音，Tuesday的首字母T的发音是/t/,Thursday前两个字母Th的发音是/ θ/。
Wednesday容易拼写错误。指导学生在这个单词中，字母d不发音，多拼写几遍就可以解决。
2、构词法
课本第20页，例：Mon+day=Monday。
方法很简单，做题也很容易，但要让学生掌握规律，对以后英语单词的识记学习很有帮助。
三、句子
1、What do you have on Mondays?与What do you do on Mondays？是本单元的两个核心句型，也是学生最容易出错的。
辨别的方法很简单，就是找准其中的小品词。第一句里有一个单词“have”，意思是“有”，在这个语境里表示“上什么课”或“有什么课”；第二句话里有一个单词“do”，意思是“做”，在这个语境里表示“做什么事情”。
2、助动词do
用这个词构成一般疑问句，并能做肯定回答和否定回答。
难度不是很大，但需要学生认真仔细。
四、短文
Read and write部分，课本19页，Robin’s advice.
What do you have on Mondays?与What do you do on Mondays？两个句型仍然是学生容易出错的地方。之所以出错，一方面是学生粗心，更重要的是学生没抓准这两个句型里的小品词。
总之，从教学实践来说，学生最容易出错的就是三个单词和两个句子，即Tuesday、Thursday、Wednesday三个单词和What do you have on Mondays?与What do you do on Mondays？两个句子。
