语文要学好，预习少不了。一年级之后，学生们跟随老师的教学步骤，已经渐渐能掌握到学习语文的方法。那么课前的预习也显得尤为重要！
要知道，每课的知识内容80%都可以通过预习进行掌握。课堂上重点吸收老师讲的难点内容及拓展内容。
前段时间朋友圈里流传这样的公式，在不会学习的孩子眼里：
预习＝不用做
复习＝没作业
默写＝抄写
明天不用交＝今天不用写
有能力完成的作业＝我没能力
公开课＝展现演技的时候
同桌互批＝全对
写作文＝网上抄
家长签字＝自己签字
小组讨论＝小组聊天
自习课＝解放了
我们都知道凡事预则立，不预则废。如果你家的孩子语文学习不够好，请认真观察孩子的课前预习是否没做到位。
接下来就和大家分享一下，我总结出来的学习语文的“六步预习法”：一圈二查三手抄，四读五图六思考！
一圈指的是圈出段落，圈出生字词。
学习新课文，首先要用数字圈出段落序号，再来圈出课文中出现的生字词，这可以参考本最后每课的识字表、词语表。
最好用荧光笔圈画出来。
二查指的是查字典，查词典，查资料。
学会查字典就代表着孩子可以进行独立学习了。字典是无声的老师，是知识的源泉。想要学好语文，字典是必备的一项技能。
首先查课文后面的生字，查读音，查部首，查组词，查字义。
再来查不能理解的重点词语，查语义，查同义词，反义词等等。
最后查作者，文章写作背景等等。
查出来的字音字义等不要忘了要认真地记笔记。
三手抄就是要动笔，至少要求手写三遍要求会写的词语。
可以先抄写两遍，抄写时要求字迹工整，不能胡乱图画，应付了事。
抄写后最好家长能听写一遍。
也可以摘抄课文中优美的字词，段落，整理在摘抄本上。
动笔抄写的目的就是要求学生能在课前自主掌握字词的写法，词义等。
四读就是要求孩子大声朗读，有感情地朗读课文，至少读5遍。
大声朗读课文不仅能提高孩子的专注力，增强记忆力，也可以开发右脑，提高孩子的学习能力。
教育家叶圣陶曾说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”
五图指的是在疏通了生字词，通读了课文之后，认真分析文章，形成思维导图。
思维导图被誉为打开人类大脑的钥匙，是一种高效的学习工作方法。
在预习中使用思维导图，不仅能帮助学生更清晰地理解文章，还能提高孩子的学习效率、提升记忆力，更能帮助孩子建立一种系统的思考模式。学会进行系统思考将会受益终身。
六思考指的是认真思考课后习题，包括思考文章的中心思想，人物的性格特点，重点句子的写法特点等等。也可以根据自己对文章的理解提出问题，解决问题。
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。因此在语文学习中，一定要勤思考并善于总结。只有不断地进行思考，才能不断地进步！
不管是什么学科，在学习过程中多读、多写、多问、多思一定错不了。
以上六步预习法分享给大家，希望对大家有所帮助！
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