春天到了，冰雪融化，万物复苏，到处都是生机勃勃的景象。小朋友们一定很喜欢春天吧！在春天，你们都看到了什么？又有哪些新的发现呢？快来和大家说说吧。
春天来了
春天来了！看啊，嫩嫩的小草从泥土里钻了出来，可爱的小燕子从南方飞回来了，布谷鸟在欢快地歌唱，好像在催促着农民伯伯赶快播种。
春天的花儿可真多，有金黄的迎春花、粉红的桃花、雪白的梨花……它们你不让我，我不让你，竞相开放。一群小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，勤劳的小蜜蜂正忙着采蜜。小朋友们脱去了厚厚的冬装，换上了轻便的春装，来到了田野里放起了风筝。
我喜欢这生机勃勃的春天。
点评在线：
小作者抓住了春天里植物、动物、人物的特点，向我们展示了一个生机勃勃的春天。在描写布谷鸟、花儿、蝴蝶等时，运用了拟人的修辞方法，让我感受到了小作者对这些事物及春天的喜爱。“有金黄的迎春花、粉红的桃花、雪白的梨花……”这里的省略号用得很好，省略了春天里其他的花儿，突出了春天里的花儿既多又美的特点。
不知不觉地，冬天已经过去了，春天悄悄地来到了我们身边。
瞧，树绿了，草青了，广场上也越来越热闹了。人们都脱下了厚重的棉服，换上了颜色鲜艳的单衣。晨练的人们越来越多，有的在打太极拳，有的在做健身操，还有的在跳广场舞……小朋友们三三两两地聚在一起，放风筝、滑旱冰、跳皮筋、抓蝴蝶……到处都能看见他们嬉戏的身影，到处都能听见他们欢乐的笑声。
我喜欢春天！我喜欢这快乐的春天！
1.开头用“不知不觉”这个词写出了春天来得悄无声息。
2.小作者发现广场变得热闹了，出来活动的人也越来越多了，从侧面写出了春天的美好。是啊，这样的春天又有谁不会不喜欢呢？
3.“到处都能看见他们嬉戏的身影，到处都能听见他们欢乐的笑声。”这里的两个“到处”用得非常好，既写出了小朋友们的人数多，又写出了春天里小朋友们的快乐！
星期天，阳光明媚，老师带着我们去找春天。
我们来到了田野里，田野里到处都是绿绿的、尖尖的小草，像是给大地铺上了一条毛茸茸的绿毯。我们来到了小河边，清清的河水丁丁冬冬地唱着歌，流向远方。鱼儿在水里游来游去，好像在说：“看我们多快乐！”我们来果园里，这里就像是花的海洋。桃花开了，粉红粉红的，像小姑娘的脸蛋一样。雪白的梨花随风纷纷扬扬地飘落，好像冬天里飞舞的雪花，美丽极了！
啊！我们找到了春天，春天就在田野里，春天就在小河边，春天就在果园里……春天无处不在！
1.小草尖尖，河水流淌，花儿开放，小作者抓住了春天的景物的特点，写出了自己的发现。
2.“像是给大地铺上了 一条毛茸茸的绿毯。”“雪白的梨花随风纷纷扬扬地飘落，好像冬天里飞舞的雪花……”这两处比喻让我感受到了春天的美丽，我非常喜欢。
3.写话结尾对整篇文章进行了概括，写出了春天无处不在。
春天多么美啊，赶快拿出你的笔，把你看到的美丽春天记录下来，写好后，可以私信王老师哦！
