五一是法定节假日，人们对它的期待程度仅次于春节和国庆。
每年这个时候，大家都想出去逛逛，放松身心，而一些著名的景点则是长盛不衰的打卡圣地。
我们祖国有无数大好河山，沙漠的辽阔，大海的波澜，山峦的起伏，原野的广袤……无论去哪里都能带来心灵上的冲击，家长带着孩子来开阔眼界是最合适的了。
不过也有一些人不想赶上五一节假日这样的高峰期，人挤人太难受，就通过手机、电脑等网络渠道实现“云旅游”，看着别人拍的美照，隔着屏幕也能感受到美景带来的震撼。
不过说实话，亲身体验还是比通过电子屏幕看，让人有感触得多。
五一期间，在众多视频中有一个格外博人眼球，可谓一夜爆火，主人公是又一个“别人家孩子”。
视频背景就是蜿蜒的八达岭长城，然而最引人注目的，是坐在长城上写作文的小学生！
据介绍，这个孩子在家长的陪同下来爬长城，看到开阔的自然场景和壮观的人文建筑，就在途中突然有了写作灵感。
灵感稍纵即逝，于是他赶紧坐下来，拿出纸笔即兴写作文，还直言被景色震撼到了。
视频拍得很清楚，我们甚至可以看到这个小学生不仅洋洋洒洒、文思泉涌，而且还字迹工整、文笔优美。
看了这个视频，不少网友在下面留言：“真羡慕啊！”从这个视频的热度也可以看出来，人们对阅读、理解和写作能力强的孩子有多欣赏。
当然，也有人认为此举不妥，人潮拥挤，在长城上写作文会影响他人。
事实上，在视频爆火的第二天，就有景区工作人员对此发表了看法，以不影响他人为先。
但大部分网友的疑惑，在于视频中的学生看起来不大，怎么自己家的同龄小孩写作文绞尽脑汁，他却能凭真感觉写作，不得不感慨：人与人的差距真不小啊！
其实，小学生阅历不足，写不出作文是很正常的现象，对此家长要有正确的认识和引导。
第一点：鼓励孩子多感受、多思考
“灵感”不是一蹴而就的，更不是与生俱来的，需要平时就培养感受能力。
比如家长可以引导孩子通过观察路上的景色，来感受四季的变化或者早晚的变化；出去游玩，也不要只带着孩子在某个景点拍照，而是要时常停下来让孩子自己感受。
看到大山的巍峨，就要鼓励孩子用“高大”、“雄伟”等形容词来描述。
久而久之，孩子的感受力就会增强，同时也培养了他们善于思考的好习惯，只有自己经过思考写出来的句子，才能走进人心。
第二点：督促孩子多阅读
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书，总是开卷有益的。
为什么有的孩子文思泉涌，写几百字都没问题，而自家孩子冥思苦想两个小时还没写出开头？
一个很重要的原因就是阅读量的差距，读的书多了，脑子里自然有许多素材。
比如老师让写与“勤奋”有关的作文，读书少的孩子可能只会说一说勤奋的好处，但读书多的孩子可能知道“悬梁刺股”、“囊萤映雪”这些典故，加到作文里会充实很多。
第三点：告诉孩子多动笔
写作文毕竟是靠动笔写的，而不是口头表达。
有些孩子脑子反应很快，口头表达能力也不错，但一到了写作文就“写不出来”。
其实书面表达和口头表达本来就不同，要想提高写作能力，需要鼓励孩子多动笔，哪怕每天写一二百字，长期坚持一定会有质的飞跃。
写作文是孩子学习过程中非常关键的一个环节，要想像视频中的小学生一样，拿起纸笔，直接写作，就需要日积月累大量阅读。
唯有这样，才能在关键时刻体验“灵光乍现”的感觉，使孩子的素养得到提升。
