语文这门科目是培养学生人文精神和语文素养的有效途径，初中语文更是初中教育体系中重点科目之一。在语文教学活动中承载着传承优秀传统文化的重要职责。
虽然语文是一门基础性学科，但是它却是传承和宣扬我国瑰宝传统文化的一种有效介质，将我国优秀文化渗透进初中语文课堂教学中不但能够调动学生学习语文的乐趣，同时还能够有效地发扬我国优秀传统文化，两者相互促进相辅相成。但是，当前初中阶段的学生对传统文化了解得并不是很多，所以当前学生的文化素养也不尽人意。基于此，我们作为初中语文教师来说需要将语文课堂教学与弘扬优秀传统文化有机结合到一起。
1 挖掘教材中包含的优秀文化
当前初中语文教材中所录入的内容具有一定的广泛性和形式多样的特性，在教材中不但有很多的诗词古文，同时还有非常优秀的现代文学作品，为在语文课堂教学中更好的渗透传统文化提供了大量素材。那我们教师在实际教学中需要充分挖掘教材中所涉及到了优秀传统文化，并充分了解学生实际兴趣，科学合理的规划教学内容，全面展示古诗与古文中所蕴含的文化特质。
但是在初中语文教材中所录入的古诗文具有很强的文学作品特点，初中阶段的学生在理解这些古诗文的时候有很大的难度。为了能够使学生更好地理解这些古诗文，需要我们教师转变传统的教学思路，不妨将重心放在讲解传统文化上面，通过分析古诗词中所蕴含的情感，促使学生更容易掌握和理解文中所蕴含的人文道理，这样有助于学生理解所学知识。比如，在教学《木兰诗》这篇课文的时候，教师可以完全可以将木兰代父从军方面作为教学的切入点，为学生讲解当国家有难号召从军的时候，木兰毅然选择代父从军上战场杀敌的决心与气魄，促使学生在这样的氛围下充分感受古人伟大的爱国精神和传统品质。
比如，在教学《木兰诗》这篇课文的时候，教师可以完全可以将木兰代父从军方面作为教学的切入点，为学生讲解当国家有难号召从军的时候，木兰毅然选择代父从军上战场杀敌的决心与气魄，促使学生在这样的氛围下充分感受古人伟大的爱国精神和传统品质。
2 开展形式多样的教学活动渗透传统文化
我国优秀的传统文化并不仅仅存在于语文教材中，同时还在我们的日常生活中，为了能够进一步将我国优秀传统文化渗透进语文课堂教学活动中，并能够使学生在实际生活中也能够感受我国的传统文化，那我们教师需要在语文课堂教学中注重讲解传统文化的应用，通过多样化的教学方式调动学生学习的兴趣，提升他们课堂参与度，这样才能够使学生更好的理解和掌握传统文化。
比如，在教学古文两小儿辩日这篇课文的时候，为了能够使学生更容易理解和掌握这篇古文，我们完全可以通过趣味十足的活动来调动学生学习的热情，将学生课堂参与的主动性彻底激发出来。还有在我国的传统节日中可以组织学生进行主题班会，引导学生查找与传统文化相关的故事与资料，这样学生就能够更容易理解我国传统节日的产生过程与文化习俗。
当活动结束之后可以要求学生以传统节日为主题展开写作训练，根据主题活动的经验，通过文字的形式来表达自身的观点与想法，这样学生在写作中将对传统文化的理解全面的展示出来，在这样的教学活动中不但能够使学生了解更多的传统文化知识，同时还有助于提升学生的文化素养与品质。
3 以学生的实际生活为基础进行中华优秀传统文化的渗透
如果想要有效渗透我国优秀的传统文化还需要与学生的实际生活入手，也就是在初中语文课堂教学活动中渗透优秀传统文化的过程中，要将学生的生活阅历与实际请将有机结合到还一起，这样才能够将学还是那个对学习我国传统文化的兴趣彻底激发出来，促使学生积极表达自身的真实体验与感受。
比如，在教学《散步》这篇课文的过程中，我在课堂汇总创设了这样的一个教学任务，根据文中的句子，深入分析其中所蕴含的情感，在这样的活动中使学生充分体会亲情的针对。在这样的氛围下教学我们可以将文中中心主旨向当前社会中的啃老族问题来延伸，引导学生分享自己对当前啃老族问题的独特见解与意见，学生在课堂中互相分享的过程中自然能够将德育思想渗透进其中，以此培养学生的道德修养，促使学生在这样的氛围下快乐成长。
4 结语
总之，要想将我国优秀的传统文化有效的渗透进初中语文课堂教学中，需要我们根据教学内容并结合学生的实际情况，调动学生对传统文化的兴趣，促使学生全面发展。
