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这是【软实力英语】的第803篇原创文章。
最近，苗爸分享了许多有关TPR（全身反应）教学法的文章，反复强调了TPR在英语启蒙教育中的重要作用，正所谓：英语启蒙，听说领先。
在有了1000+的英语听力词汇的积累之后，宝贝们开始借助自然拼读的训练，逐渐进入到分级读物的阅读阶段了。然而，在和大家的沟通交流过程中，苗爸发现，听力和阅读输入的难度都不大，有了TPR亲子互动之后，口语输出也逐渐进入正轨，但是，相比之下，写作输出就显得比较滞后了。
有不少宝妈反映，宝贝的单词拼写和造句能力令人头疼。毋庸置疑，在英语启蒙阶段，听说读写虽然有先后之别，但是，这四项技能的熟练掌握，都离不开量的积累。前面，苗爸分享过美国小朋友一种有趣的单词记忆方法：“单词阶梯”记忆法，以猜谜攻关的形式，进行单词记忆训练，有效地提高了孩子记忆单词的兴趣，也提升了单词拼写的准确性。
与单词拼写相比，写作训练对于大多数孩子来说，还是有着较高的难度的。于是，有的老师沿用古人的笨办法，要求学生背诵英语写作范文，以及一些现成的模板，希望以此走一下“捷径”，殊不知，背诵对于英语写作虽然有作用，但是其效果有限。见过太多的能够背诵数百首唐诗宋词的人，但是真正能够赋诗作词的人，却是凤毛麟角。原因何在？写作唯一正确的途径，就是大量地训练。
所以，家庭英语写作启蒙，不能走学校的应试教育的老路，而是应该寻找孩子能够接受并且喜爱的训练方法，昨天苗爸分享了10种TPR闪卡的亲子游戏，只要照葫芦画瓢，即使是英语基础一般的父母，也能够轻松愉快地与宝贝进行英语口语互动。
相比于闪卡游戏，英语写作训练，对于普通的非英语专业出身的父母而言，想要自己创造出一些趣味游戏，就没有那么容易了。
为此，苗爸也是广泛收集各种资料，同时购买了许多不同种类的英语原版写作书籍，终于在最近，找到了一种美国一年级小朋友句子训练法，形式多样，生动有趣，比较适合儿童心智发展水平。
01
认识主谓
观看上面的图片，可以看出，虽然有不同的时态，有一般过去时，如：Our team won the game. 也有现在进行时，如：Mark is feeding his dog. 但是，这些句子都有一个共同的结构，naming part 名称部分（即主语）+ telling part 叙述部分（即谓语）。
记得，我们以前学英语写作，是从认识不同的词性开始的，如：介词，冠词，代词，名词，动词，形容词，副词、连词等。因为内容繁多，而且精力都放在学不同词性的考点了，所以缺乏写作训练。
美国小朋友的写作训练，先从认识句子的naming part 和 telling part 入手，很有好处。因为在一年级之前，小朋友的听说能力基本过关了，也有了一定的阅读基础，所以在学了基本的句子结构之后，就可以将听说和阅读能力，转化为写作能力了。
02
补全句子
这个部分看上去像是句子结构训练，其实也包含了语意的一致问题，即主语和谓语在语意上要保持一致。
孩子可以通过自然拼读规则和高频词基础，先读句子，激活大脑中的听力词汇，然后明白句子的意思，再去补全句子，就比较容易了。
例如：
1）( The baby ) needed a diaper change. 婴儿需要换尿布。
2）（The baker）baked a dozen cookies. 面包师烤了12个饼干。
3）（The squirrel ) looked for acorns. 松鼠寻找橡子。
03
主谓分类
毫无疑问，这个分类训练，难度要高于上面的补全句子。通过这个分类配对，可以帮助孩子进一步分清 naming part 和 telling part 的区别，同时学会将句子的主语和谓语进行正确配对。
不过，好在每一个主语谓语部分，都有一个配图，可以辅助孩子理解句子的意思。比较有趣的是，这个作业不但有书写训练，而且还有手工训练，需要孩子将图片沿着虚线剪下，然后再粘贴到正确的位置。例如：
1）The dog ate a bone. 狗吃了骨头。
2）The boy likes pizza. 男孩喜欢披萨。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙和高考英语相关的原创文章。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
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