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01
郑渊洁在《郑渊洁家庭教育课》中讲到，小时候有一次在家里吃面条，有点咸，他就吃得少了点，第2天她和妈妈去姥爷家，姥爷家正好也是吃面条，她妈妈无意识的说句渊洁不爱吃面条。
就这么一句话，从此他就不再吃面条了。
直到50岁一次聚会中，他追根溯源才突然醒悟，于是拨乱反正，恢复吃面条。
可能很多父母不知道，学龄前不能随意对孩子说话，那时候说的一句话，对孩子自我暗示的力量是非常强大的。
因为这样的话语，其实是在给孩子贴标签。郑渊洁被贴上的，就是妈妈给他贴的“不喜欢吃面条”这个标签。
所幸，他妈妈的这个标签还好，至少没有人格的诋毁。日常生活中，父母给孩子孩子的各种诋毁标签，无处不在。
我印象特别深，在孩子4岁左右去朋友家吃饭。
他家孩子拿着玩具不肯撒手，也不愿意分享。他爸爸就让他要分享，孩子就是不愿意。然后他爸爸就很生气地说：“你怎么这么自私。”
相信这样的情况，大家碰到的应该不少。
还有很多父母肆无忌惮地给孩子贴标签，比如：我家孩子胆小、害羞，我家孩子特别粗心，我家孩子五音不全、我家孩子内向、不会说话等这样的评价。
这些父母无意识说的话，会印在孩子的心理，跟随他们一生，就比如郑渊洁不吃面条，还有网友说父母说自己五音不全，从此再也不开口唱歌……
我们怎么看待孩子，就会影响孩子怎么看待自己。
因为孩子无法判断自己是什么样的人，他们全部都接纳来自他人的评价，不管是好的还是坏。不幸的是，这种评判往往都会成为现实。
美国心理学家贝克尔认为：“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人，他就会按照标签的暗示定向发展。”
02
可能有的人说，那这些不好的标签可以不贴，好的就可以吧。比如说听话的孩子，乖孩子，这是大家认为的正面标签。
听话的孩子，乖孩子这样的标签，也会束缚自己的孩子。
“听话”、“乖”，只会限制孩子，让她们成为一个没有自己思想的木头人。一个有活力的孩子，一定是有自己想法的孩子，而不是言听计从，什么都按照别人吩咐来做的乖孩子。
一个朋友说，小时候她就被贴上“乖孩子”的标签。于是，为了表现出听话和乖，她经常压抑自己内心的想法，顺从大人，痛苦不已。
所以，所谓类似“听话”、“乖”这样的标签，也是我们认知局限导致的，它们本身也会限制孩子。
{!-- PGC_COLUMN --}郑渊洁说：每个孩子都是一片大海，束缚大海是不明智的。
聪明的父母，应该给孩子更多的发挥空间，活出自我。
此外，孩子除了受被贴上的标签局限外，其他良好的品质也一同被遮住了。
比如，当一个孩子被贴上了坏孩子、差生、笨孩子等标签时，他肯定会对自己的能力产生怀疑，进而失去信心。关键是他被贴上的这个标签，已经掩盖他其他品质。也就是，无论他做什么，老师和家长都认为那个孩子差、坏，笨。
而人们歧视性的眼光和态度，就会迫使孩子的心理和行为，向着人们的偏见，也就是标签所指的方向发生偏转。
这种情况，如果我们对孩子的标签态度不及时转变，最坏的结果就会发生。我们对孩子的负面看法，将会变成孩子的自我确定，导致当初也许并不坏也不差的孩子，真的会成为一个差生或者是坏孩子。
心理学家克劳特曾做过一个实验：他要求一群参加实验者对慈善事业做出捐献，然后根据他们是否有捐献，分别说成是“慈善的人”和“不慈善的人”。相对应地，还有一些人则没有被下这样的结论。过一段时间后，当再次要求这些人做捐献时，发现那些被说成“慈善的人”，比没有被下过结论的人捐钱要多。而被说成“不慈善的人”，比那些没有被下过结论的人捐献得要少。
所以，当一个人被下某种结论，就像商品被贴上了某种标签一样，就会朝着这个方向去发展。
03
心理学上有一个概念叫做罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”。
1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。
其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
实验者认为，教师应收到实验者的暗示，不仅对名单上的学生抱有更高期望，而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈；这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，并对这些学生给予更多关照。
如此循环往复，以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。
所以，父母在教育孩子的过程中，要给到孩子积极的心理暗示，而不是打上负面标签。
如果你希望孩子成为一个有责任心的人，就给他“自己是有责任心”这样的积极暗示，而不是明明希望他成为一个爱分享的人，却说他自私。
如果你希望孩子性格大方，善于交际，那就给他自信，给他创造这样的环境，而不是说他胆小，不善于交际。
父母的这些看法，不仅影响到孩子如何看待自己，也会影响到孩子的行为。
一个孩子，不管因为什么原因陷入到一个角色中，都不意味着他永远被禁固在这个角色中，那只是他成长过程中的一个阶段而已。
父母要做的，就是给孩子自由的土壤，让他自由呼吸，茁壮成长！
作业：
1、反思自己，是否给孩子贴过负面标签,写下来。
2、知道了贴标签的负作用，从现在开始保持觉察，如有贴标签的倾向，及时制止。
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