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暑假遇到即将上一年级的学生家长咨询：老师，我们孩子写作文很差，不会写，所以还给她报了专门的阅读写作班，在小学生写作文这件事上，您有什么建议呢？虽然我心里不太认可给一年级小学生去辅导作文，但还是诚恳地和家长说，一年级的小学生不会写作文那不很正常吗？一年级的学生能把字写清楚，不写错别字，把拼音学好，就已经很不错了。还能写出什么样的作文来？
一年级的写作要求就是看图说话，从教学大纲上来看，教学目标就是让学生们学会写好短句。短句的构成就是词语生生字，一年级的生字词掌握要求大概在500个字左右，只有500个基础字，能写出什么长篇大论？对于高年级的小学生，语文成绩好的孩子，他们的书写是非常好的，没有错别字，标点使用也都正确，只有这样，语文水平才能有所提高。如果上到小学高年级段，句子写不通顺，字词也不会写的学生，那都是一二年级的时候没有把基础学好。
1、 锻炼孩子的语言表达能力
作为语文老师，我发现很多孩子在一年级入学前已经去学了幼小衔接，语文基础已经非常好了。那么一年级的语文学习，除了重复巩固已经学过的基础字词，那么就需要着重去学习拼音，只有把注音识字工具掌握熟练，就能认识更多的字，储备好写作文的构成元素，才能写好作文。
一年级的语文学习，我非常重视孩子们的语文表达能力，在看图写话的教学过程中，我认为需要锻炼的是孩子们的语言表达能力。在写作之前，先把说练会。看图先说说都看到了什么，有逻辑的、有情节的去讲一个故事，讲好故事了，才有内容储备，这样就会写作文了。其实，在实际的语文教学过程中，大部分孩子对于看图写话，能把故事讲清楚就已经是很不错了，所以家长一定要有一个正确的观念认知，并不是一年级的学生，语文学习的重要性是写作文，而是拼音和识字。
2、 根据能力来选择孩子的语文学习内容
每个孩子在入学前，甚至是升入二年级的时候，语文学习的能力都不一样。很多基础好的孩子，是可以先对他们进行一些写句子的训练。只要孩子们有兴趣，我就会分批、分组让学生们去练习写作。在这一点上，语文老师们一定不能着急，以激发学生们的兴趣为主，不然孩子们不会写，会觉得语文学习很难，挫伤学生们写作的信心。
家长们在日常辅导的时候，也不用去让孩子们报什么阅读写作辅导班。每周让孩子写一写短句子，内容不限，可以写日记，也可以写一天的感想，还可以写信，前提是，写作就必须写好生字，对于不认识、不会写的生字，要学会拼音标注。一年级的写作练习是锦上添花，并不是以写作练习为主。
3、 尊重孩子的想法，语文老师要尽心去指导
对于一年级孩子的语文学习，以生字词为主，那么二三年级的语文学习，写作练习就可以开始严格要求了。把句子写通顺，正确运用标点符号，学会修辞手法的运用，到了高年级，还要有更丰富、生动、生活感想的写作要求。写作是一个过程，如果连基本的字词句都掌握不好，那么这个过程执行起来就比较长了。家长和老师一定要尊重孩子的想法，语文老师要有耐心地去指导。
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