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并列式和总分式（完结篇）
并列式和总分式结构，即先提岀论点，然后横向思维，并列地从几个方面论 证。这种结构也可以叫做中心论点加分论点式。这是非常典范的议论文结构。许多名篇都是采用这种结构的，例如陈群的《理想的阶梯》、《说“勤”》、吴晗的 《谈骨气》等。
下面是《说“勤”》的结构提纲——
中心论点：学业的精深造诣来源于勤。
分论点一：勤出成果。
分论点二：勤出智慧。
从本质上看，这里的并列；一是观点的并列，二是材料的并列。只有满足其中一点，就可以把文章的结构安排成这种并列式结构。
如以“雷锋精神还应提倡”为题作文，可以先引导学生针对“雷锋精神已过 时”的论调，总提新世纪还应提倡雷锋精神的主张。然后从三个方面论述为什么 还应提倡雷锋精神:
①掌握文化知识要学习雷锋的钉子精神，兼驳“读书无用论”；
②实现中华民族的振兴要提倡雷锋艰苦创业的精神，兼驳盲目追求高消费的思想；
③建设高度的精神文明需要提倡雷锋助人为乐的精神，兼批见利忘义的坏风 气。
最后总结全文：现在还应继续提倡雷锋精神。
并列式的议论文结构可以提炼成如下模式：
开头：起兴。
第二部分：亮出观点（中心论点）。
第三部分：并列论证
论据一（事实材判一或分论点一）
过渡句或过渡段（最好有此环节，这样文章结构会更清晰）
论据二（事夹材料二或分论点二）
过渡句或过渡段
论据三（事实材料三或分论点三）
结尾：重申或深化论题。
掌握这种议论文结构的关键是从并列的几个方面多角度地观察、分析、认识 事物。可按事物的性质并列，也可按事物的特点并列，也可按“首先”、“其次”、 “再次”等排列。这种结构简单易学，教师应把它当作重点来训练。在指导时， 要注意以下几个要点：
1. 论点要用一两句话明确地表述出来。
2. 要注意将论点放在恰当、醒目的位置。可以这样要求学生：中心论点一般 放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般 放在每一段的开头。
3. 分论点的提炼和表述应是训练的重点。
① 分论点的语言要精炼，一般控制在15个字内；
② 分论点的句子结构要一致；
③ 分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。
对照式
对照式结构，即先提出观点，然后反向思维，正反对比论证。其优点是结构 简洁，论证充分，容易学懂。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证 观点，一段从反面论证观点，最后得出结论。
如论证“不能忽视微小力量”这个论点，可先引导学生从正面举例入手：“星星之火，可以燎原”，涓涓细流，可以汇成浩瀚的江河湖海；一只老鼠钻进了发电机，可使发电系统产生故障短路，造成停电，给生产造成巨大损失。然后再引 导学生从反面论证：千里之堤，毁于蚁穴等。
掌握这种结构的关键是，从对比中阐明主张，让事物在比较鉴别中得到论证。
综合式
综合式结构，即综合运用几个结构模式，而不是使各种结构模式截然分开。 这种结构可用下面两首歌谣来分别概述：
（一）
提出论点是什么，讲清道理为什么，举出例子理更足，正面说了反面说，提 出建议怎办，归纳全文下结论。
（二）
针对问题，提出论点；就事论事，初证论点；联想生发，深化论点；驳斥异议，强化论点；辩证分析，圆融论点；提出建议，落实论点；展望未来，美化论 点；发出号召，升华论点。
结构（一）较适合于命题作文的写作思路，而结构（二）则较适合于材料作 文的写作思路。
议论文的结构有许许多多，上面几种结构，仅仅是一些基本的框架，并不是 说议论文只有如此才能写好。我国古代写文章讲求的“起、承、转、合”式结构 以及“引、提、议、联、结”式结构也都是议论文写作的常用结构。但文无定式， 无论哪种结构，都要体现创造的灵光，适应议论内容的需要，使文章的结构紧凑 而又新奇多变，使文章呈现出整体美、和谐美、变化美，而不是一味生搬硬套。
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