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今天跟大家分享的是Peter的故事，一年前的Peter只会仿说，“你是谁”，“你是谁”，“你是Peter”，“你是Peter”，“你吃饭了吗”，“你吃饭了吗”等等语言，没有自主性语言。
经过一年多的康复，他的语言能力成长到什么程度了呢？
先说运用句子的复杂性，前两天洗完澡后妈妈让他擦香香，他说：“妈妈你让我擦香香，我不想擦。”在这个句子里，他可以把妈妈想要他做的事情表述出来，然后又表达了自己的情绪，句子的完整性非常好，所以能够运用复杂的句子说明已经发展到了正常孩子的边缘值。
其次是词汇量越来越多，之前看到放烟花的时候，他就捂起耳朵，吓得赶紧跑到别的地方去，但现在放烟花的时候，他会很开心的说：“我好高兴、真好看、好美丽啊，”会用符合情景的词汇来表达。
最后就是能够运用问句，大家都知道自闭症儿童很难说出问句，之前他想拿削笔刀回去自己用，会说：“David老师我拿削笔刀，”或者“David老师我拿削笔刀可以”就到此结束了，但他现在会这样说：“David老师我可以拿削笔刀吗？”现在可以把疑问句的语气完全表述出来。
从语气、词汇、句子的复杂性这三个方面看，他已经开始慢慢的走向正轨。这三点汇聚在一起，使他在阅读上也有了很大的进步。春节之前，妈妈每天都跟他一起读三本绘本，是由妈妈指着字他自己来读，这是他在语言上更长足的进步。
运用语言当中还有一点比较重要，就是用语言表达情绪，之前生气了，他会撞头、蹦跳、扔东西……现在会告诉我：“David老师我生气了，”之前跟妈妈道歉的时候是刻板式的，像复印机、录音机似的没有感情的语言。妈妈说，现在的Peter道歉时，能感觉到他是带有感情的在跟我道歉，不是机械地说着“对不起”。
但是Peter在语言康复当中也有一些问题，例如在整个句子的语法上会出现一些错误。比如爸爸的假期结束要回珠海了，正常的表达应该是“我不舍得你走，”但是Peter表达的是：“我好不舍得啊！”在句子中加了一个“好”字，其实他就是想强调他的内心，想表达：“我很舍不得，”却说成了：“我好舍不得，”这表示他在句子的使用过程中，有时候还会出现病句，这也是他后期语言训练中需要继续加强的地方。
谈到语言，很多人会问他的语言流畅性怎么样？可以很负责任地告诉大家，他的语言流畅性非常好。之前他的表达都是打字机的感觉，“我要，喝水”、“我要，上厕所”，现在他是很自然流露语言，比如“David老师我要上厕所”，前两天还说了一个很长的句子，“David老师我要打出租车去万达广场去坐卡丁车，”这个句子一是有复杂性，二是表述的清晰，三是语法是正常的。
大龄自闭儿Peter经过一年多的语言康复，取得了这样的成绩，那么，他在沟通上会有障碍吗？下一次，再谈谈他在社交方面有没有进步。
我们跟Peter一起努力，Peter的明天一定会越来越好。
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