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什么是写作?写作就是学生的文字语言输出，是学生对所学知识的感悟以及对书面语言的综合运用。写作好坏反映了学生对知识的掌握程度。写作这一过程涉及多方面的能力，而提高学生英语写作能力是英语教学中的重要内容，英语教学大纲对学生英语写作能力也提出了具体要求。由于评判学生英语水平高低往往是通过考试的方式来进行的，而写作是每次考试中必不可少的内容，因此如何提升学生英语书面表达能力，使学生在考试中能沉着应对英语写作，轻松得高分，这是英语老师应认真思考的课题。
1 培养学生的英语写作兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师，学生的学习积极性在很大程度上取决于自身的兴趣爱好。喜欢的事情就很容易坚持下去，而不喜欢的事情则不愿意去做。对于大多数学生而言，英语写作本身就是一件不喜欢、不感兴趣的事情。写作时痛苦不堪，单词句子东拼西凑、挤牙膏、词不达意、文不对题，这些情况屡屡发生。而兴趣并不是一种与生俱来的东西，它通常需要进行后天的培养。
因此，学生首先应该充分认识到英语写作的重要性，并以正确的态度去对待英语的写作任务，不能有抵触情绪。其次学生还可以选择一些自己感兴趣的英语书籍(如故事书、人物介绍、短篇小说等)，通过对这些书籍的阅读，拓宽视野，积累素材，为以后的写作打下一定的基础。教师也要提醒学生多积累常用的英语单词和词组，多练习句型并造句。或者让学生看图说话，培养学生组织语言的能力。老师在上课过程中要多穿插讲解一些常用的英语句式，要求学生多背记重点句型和短语，学用结合，从而达到融会贯通，提高学生英语作文的水平。
学生对英语写作不感兴趣，部分原因是因为自信心受挫。在实际教学过程中，老师对学生作文评判的红色错叉太多，使学生内心受打击。一直以来老师对学生的英语写作评价往往太过注重语法句法和用词，把所有的错误都用红笔圈出来，就如同给学生的作文判了重刑一样，这是不可取的。英语教师千万不能像法官去处罚犯错的人一样去对待学生的错误，而应该像医生医治生病的人一样。首先找出学生作文中用得好的单词短语或句子，进行鼓励表扬，把不对的地方让学生自己下去反复修改，这样学生才有兴趣去把作文一遍遍地改好，从而树立对英语写作的信心。
2 掌握基本的英语写作技巧
在各种英语考试中，因为时间有限，要想作文得高分，平时要注意多积累好词好句，培养扎实的语言功底，除此之外，还需要具备一定的写作技巧。作文写作过程中，要做到卷面整洁，书写工整规范，能吸引阅卷人的眼球。其次，作文动笔之前的审题立意很重要，要对文章的谋篇布局设计一个整体框架，就像做房子需要设计图纸一样，有了基本框架再去组织语言，按照命题要求，做到条理清楚，结构合理，切忌东拼西凑，杂乱无章。常见的作文布局有“总-分-总”模式，这样的布局能够使主题突出，层次分明。有了好的布局，文章的大致雏形就出来了，在写作过程中要想达到水到渠成的效果，还要注重段落之间的过渡与衔接，恰当使用一些连接词和短语，使得文章结构紧凑，逻辑性强。为了提升文章的表达效果，也可以适当使用一些高级词汇或分词短语，合理使用倒装句、强调句和复合句也可以使得文章内容丰满，行文连贯，从而完成一篇赏心悦目的英语作文。
3 写好英语段落的三个标准
任何一篇文章都是由字、词、句、段落、篇章构成的，文章是由若干个段落组成的，因此在文章总体谋篇布局上，段落的安排要提前考虑好。首先，每个段落必须要有一个主题，整个段落围绕主题展开，这就是段落的统一性。其次，一个段落要使用足够的句子来阐明和拓展主题，从而给读者一个完整的感觉，这就是段落的完整性。最后，一个段落由若干句子组成，句子之间的排列先后顺序必须合乎逻辑，过渡自然流畅，这就是所谓的连贯性。下面就分别对这三个标准加以简单说明。
3.1 统一性
严格来说，一篇好的文章要达到“形散而神不散”的效果，必须做到字与词、词与句、句与段环环相扣，围绕主题，任何与主题无关的句子都是不可取的。
3.2 完整性
平常说话或做演讲的时候，都是有主有次，强调突出主要部分，同样的道理，写文章的时候主题要突出，当然如果只有主题句而没有拓展句来完善充实，就只是一个空架子，内容空洞无物，这样也不能构成一个完整的段落。同样，虽然有拓展句，但主题思想没有达到相对突出的境地，只见树木不见森林，给读者一种意犹未尽的感觉，这样的段落也不能体现其完整性。
3.3 连贯性
写文章和说话一样，应当作到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，句子的排列应遵循一定的层次和规律，不能脚踩西瓜皮，走到哪里滑到哪里。所以下笔之前要好好构思，做好句子之间、段落之间的衔接过渡，让文章整体思路清晰，结构完整。
4 英语写作水平提高的策略
4.1 了解英语作文的评分标准
作文要想得高分，就要了解作文评分的标准。英语作文的优劣经常会从以下几个方面进行评价：主题是否突出，内容是否贴切主题，结构是否完整统一；语句是否通顺流畅，词汇和语法结构运用是否准确恰当；层次是否清楚，行文是否连贯；书写与标点符号是否规范工整；字数是否达到要求。评分时，先审视文章的内容是否切入主题，语句的通顺和流畅，高频词汇的运用等，从而来初步确定其所属档次，最后合理给分。以满分25分的高考作文来说，评分一共分为五个档次：第一档1～5分，第二档6～10分，第三档11～15分，第四档16～20分，第五档21～25分。作文字数少于80或多于120的，从总分中减去2分。书写较差，以致影响阅读评卷，将分数降低一个档次。
4.2 掌握高分作文的黄金法则
4.2.1 题目新颖
在确定文章题目时，除了要选择自己容易表述的主题外，还要注意题目的新颖。好的主题应是观点鲜明，见解独到。一篇主题立意好的文章应该是表达了作者心声，与作者生活密切相关的，文章有创造性，并且富有社会意义。好的题目一语中的，能起到画龙点睛的作用。
4.2.2 思路清晰
文章的清晰体现在读者能够很容易理解作者讲述的内容。有的考生写完第一段，愁第二段，这就是典型的思路混乱。考试时，英语作文虽然对字数要求不多，但也要主题鲜明，逻辑性强。所以，恰当使用过渡词或过渡句将文章分为两段或者三段是很有必要的。不论是先总起、后分述，还是直奔主题的写法，都能给人一种条理清晰，结构紧凑的感觉。一篇好的高质量的文章批改时就感觉如行云流水，一气呵成，体现出一种结构美。
4.2.3 用词生动
在英语写作时，高频词汇的使用可以展示学生深厚的语言功底与文学素养，以达到提高作文档次的目的。多运用一些高级词汇，并不是要求学生使用偏词、怪词，而是准确使用一些生动形象的词汇，例如：句子中可以使用as far as I am concerned...(据我所知……)、generally speaking...(总的说来……)、in the beginning(首先)、on one hand...on the other hand(一方面，另一方面)、at the same time(同时)。词语的使用必须符合语言规范，避免汉语式的英语，更不能使用一些消极的词汇。
同义词的使用能让作文语言丰富，与众不同，给评卷者带来清新的感觉，短语和谚语的使用也能显示考生深厚的语言功底。如：As the saying goes where there is a will there is a way.(正如俗语所说“有志者事竟成”)；China’s economy is expected to grow at a high speed in the coming years.(中国的经济在来年将会快速增长)。
4.2.4 句式变化
在英语作文中要求使用的句式要有所变化，不能千篇一律。简单句和复合句的交替使用，强调句型和感叹句的合理运用，双重否定以及倒装结构的使用都能使文章添彩。例如：This is a girl.这是一个简单句，写作时为了使句子生动形象，可以将句子扩展成This is a beautiful girl或者进一步扩展成This is a beautiful girl with long hair and big eyes。总之，尽量多使用形容词汇和变化的句式来达到语言生动的目的。
4.2.5 过渡自然
过渡自然就是指写作过程中通过使用连接词，像并列连词、从属连词和连接副词，或者过渡词，把意义相关联的事情连接在一起，从而使整个段落或篇章通顺流畅。好的过渡词能够起承上启下的作用，使整个篇章显得紧凑连贯。过渡词的作用可用“起承转合”四个字来概括，下面分别对“起承转合”做简要说明。
起：常用来引导主题句或跟在主题句的后面引导第一个扩展句，如：at first、first of all、recently、to start with、generally speaking等。
承：常用来承接主题句或跟在主题句的后面，承上启下，进一步陈述相关内容，如：after、after a while、at the same time、be-sides、by this time、in addition、’her words、moreover、so、whats more等。
转：用来表示不同或相反的语气，常用来转述相对立或相反的一面，如：but、anyway、after all、however、on the contrary、on the other hand、all the same等。
合：常用来引导结尾句或最后一个扩展局，表总结性陈述，如：at last、as a result、in brief、in summary、in conclusion、to sum up、consequently等。
4.2.6 书写整洁
古言之，“字乃文之衣”，可见文字书写的工整漂亮对得分有直接的影响。字迹工整，卷面整洁的试卷能让阅卷老师赏心悦目，卷面分自然要高点。因此，学生平时写作时都要养成书写规范，字迹工整的好习惯。
5 结束语
写作能力的提高是一个长期的循序渐进的过程，学生要充分了解英语写作的重要性，多记单词句型和语法，多读好的文章和段落，多写英文日记和摘抄。掌握写作技巧，牢记英语写作的基本要领：细审题，巧构思，列要点，莫忘记。书信格式需牢记，图表之类看仔细，写人记事按顺序，整洁干净记心里。只有经过长期的学习和训练，才能提升英语写作能力，提高英语学习水平。
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