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语文成绩遭遇“滑铁卢”，这些方法既搞笑又简单。中学生中语文成绩不理想的孩子基本上阅读和写作能力弱，但在有经验的语文老师看来，同样的阅读和作文的失分严重，但是，能力也是千差万别的。
一、阅读理解的失分原因分析：
1、正确的方向是正确的，但是答案的写法不正确。
有两个问题，学生解答问题的时候是混淆的，即使回答的要点正确，一个或两个也会被减分。
比如，文中母亲的性格特征怎么样？从哪里知道？
正确答案是：母亲的性格特征是（1）性格特征+文章原句+分析。
（1）母亲的性格：性格开朗大方，从文章中的“引用原句”也可以看出，这个词被使用，…描写生动地表现了母亲开朗大方的性格特征，2）母亲的性格：纯朴，从“…”这篇文章中也能看出，这个词被使用，描写得栩栩如生的母亲。
如果有第（3）、第（4）条的性格特征，可以分条列举清楚，正确的答案是提高主观问题的得分率。
因此，必须明确不同类型的解答模板是怎样的，养成解答问题的习惯。
2、离开文章本身，仅凭主观理解来回答。
阅读题的答案是“看着点给分”，一般的回答要点是，文章中重要的语句很多都偏离了文章重要的语句，即使只从自我理解中回答问题，即使意思和回答相同也得不到满分。
因此，要做阅读题，首先要尊重原文，回扣原文，在原文中压缩信息，借助原文的重点语和重点文来回答问题。
3、猜谜无法抓住要点，缺乏对多角度猜谜的意识和能力。
读初二、初三的阅读题，尤其是难点的叙述文的话，回答问题的角度和要点大多在二、三点以上，因此，答案不全面，几点能得几分？
例如，标题的作用从表层意思和深层意思两点考虑，内容上还需要看作文技巧上有什么特点和作用。
第一个段落、中间的段落、结束的重要句子的意思和作用也各不相同，同样，从结构到内容，再到文章手法上清晰的每一个分析，如果角度不足一个，就会被减去一个角度的分数。
还有一些小缺点也会影响得分，例如，乱写，必要的标点不够，或者标点和标点之间没有距离等等。
二、作文失分的原因：
作文作为语文教育和考试的“半壁江山”具有绝对的霸权地位，作文写得不好的话，失分是最清楚的，马上就能拉开十几分的差距，其中在如此激烈的今天，十几分的差距可以决定是否不能上高中。
大多数人认为作文是最难的，但是多年的教学经验告诉了我，如果发现学生作文写得不好的原因，就选择构想、材料，专心练习语言表达。
失分原因一、构思不深或构思不明，缺少文首、文中、文末点问题、点明中心文。
问题作文是最常见的失分现象，原因是初中的思想不成熟，对生活的感受性不足。
解决方法：
1、背负着许多励志种类、人生悟性类名言名句，多看人物传记或情感悟性类文章。
如果想在短时间内提高孩子的作文水平，必须要积累，如果从学生的思想深度来引发问题，效率最好的方法就是背诵名人的名言，特别是励志之类的，人生悟性之类的名言和课外阅读有效地提高了学生的思想深度，应用于作文，可以提高作文构思上的整体格调。
2、不断地解答问题，不断地引出问题，强调中心意识。
对于中学生的作文来说，一般的青春悟性类和精神励志类的作文比较多，突出中心，行文中有细致的描写，感人的抒情、精典的议论，才能不断突出中心。
失分原因二：选择材料不典型，千篇一律，不够新颖独特。
每个人的生活经验都是独特的，每个人在成长过程中，内心的困惑和领悟都是独一无二的，都从自己的生活中带来火炬独一无二的素材来写，不要写感谢的文章，文章千篇一律，文才深入浅出的话，很难得分。
解决方法：
1、小事大看，从生活中的点点滴滴中体验真情，感悟生活中的人和事。
2、学会广择材料，除去假货，粗存精华，选择不同题材来表现自己生活的感悟。
失分原因三：语言表达缺乏感染力，描写人物，描写事件不具体，细致，生动。
写作文的遣词用句是基本的工作要树立“一句话都要用心去创作”的意识，要落到作文的每一句话里，精心锻炼每一句话，第一个想到的句子一定很粗糙，第二个想到的句子一定会落入俗套，修改三次以上的文章的话，有更好的独特感染力，平时在作文训练中，要掌握遣词造句的技巧。
特别是开头和结尾，一定要用心斟酌文字，站在中心，有使眼前明亮起来的效果。
解决方法：
1、擅长修辞，比喻、拟人、夸张、排比等修辞能使文字更加生动，感情表现更浓厚。
2、熟练使用多种表达方式，夹着描写、抒情、闲谈，不能平淡无奇地叙述，没有详细信息。
也就是说，不管是读解还是写作文，都有章法，有方法，对自己失分的原因，有正确的，有改善的，绝对不能抓眉毛胡子，我不知道自己的问题在哪里，只有有射箭训练，才能更快有效地提高分数。
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