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练习一：下面是一副对联的上联，横批是“锦绣中华”，请你为它拟出下联。
上联：长江口外白帆点点
下联：_____________
【答案】示例：武夷山中茶香飘飘/黄山顶上青松巍巍/内蒙原上芳草青青/黄河源头浪花滔滔
【详解】
试题分析：本题考查仿用对联的能力，属于仿写句式。仿写时，一定要注意形似和神似两方面，即仿修辞，仿句式，仿内容。题中所给的是上联，要写对句，即下联。做题时要注意审清题干要求，审准是写好答案前提标准。
本题干“横批是‘锦绣中华’，暗示了话题、中心、主旨，意即拟写的这幅对联要反映、突出“锦绣”和“中华”的内容、特点。
首先内容上要符合要求，既要扣住题干，又要对应上联。
其次就是细心分析给定的上联“长江口外白帆点点”，仿写的下联要以八个字为限定，不能多也不能少，而且前四个字一定要对应“长江口外”，这里的隐性要求必须是名词性偏正短语，所以答案给出了“武夷山中”“黄河源头”；上联的后半部分“白帆点点”，特点是主谓结构、名词+叠韵词、末尾三声调属于仄声，据此下联可以对应这些短语“茶香飘飘”“浪花滔滔”。
对联讲究末尾字平仄相对，即仄起平收的原则，下联应该用一声调或者二声调，三四声属于仄，一二声属于平，给定答案都是一声调，属于平，恰好对应了上联。以上是结构形式的要求。
最后，审查答案信息是否都扣住了“锦绣中华”这个横批，要表现祖国河山的灵秀、巍峨、壮美；再疏通文句、检查结构、锤炼字词，增加对联的表现力。
点睛：命题式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴、修辞手法等特点，然后给定仿写的具体材料、主题等，让考生依据示例仿写。
对联式仿写的一些规则有：（1）要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。（2）要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。（3）要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。（4）要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
话题式对联题归根结底是一个语言表达题。明白晓畅的文意、精炼准确的用词、优美文雅的表达应该是语言表达能力的具体体现。因此，拟写出对联之后，应检查文句是否通顺，上下联的词性、结构、平仄是否符合要求，所用文字是否精当等。
练习二：在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
声调是指发音时贯穿于整个音节的高低升降变化。不同的声调分别具有或升或降或平或曲的变化特点，①。同一个人的不同的音高变化，②。声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低。声带先松后紧，声音就由低变高；声带先紧后松，③。控制声带的松紧可以形成不同的音高，从而构成不同的声调。
【答案】
① 这种变化主要取决于音高。或：这种变化主要是看音高的变化
② 是由控制声带的松紧决定的。或：和控制声带的松紧有关。
③ 声音就由高变低。
【详解】
试题分析：这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
本题第一空前语境的话题是介绍“声调特点”“不同的声调分别具有或升或降、或平或曲的变化特点”，后语境说明声调的高低对应音高情况，“同一个人的不同的音高变化”，所以应该填“这种变化主要取决于音高”或“这种变化主要是看音高的变化”，根据后边句号看这一句在文段中起总结概括作用。 也具有承上启下的过渡作用。
第二空方法与第一空一样，结合上下文推断，与上文“同一个人的不同的音高变化”紧相照应形成一个独立完整的句子，所给的部分做主语，填的部分为陈述的谓语。应该填“ 是由控制声带的松紧决定的”或“和控制声带的松紧有关。”
第三空主要看上文“声带越紧，声调越高；声带越松，声调越低”， 写声带和声调的关系，下文前后两句形成相互对应的逻辑，进一步说明声带对声音的影响或作用，“ 声带先松后紧，声音就由低变高；声带先紧后松，（……）”。
第三空除了结合上下文意思确定话题，最简便直接的方法是看上句即分号前对应位置上的词语，话题不变，内容相反，据此可以得出第三空应该是“声音就由高变低”。
文段最后两句总结全文，明确三个概念的紧密联系，声带和音高、声调有关，“控制声带的松紧可以形成不同的音高，从而构成不同的声调。”这两句也是填第一空和第二空的参考或验证，一定要注意一一对应起来。
点睛：“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。
具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。
补句的命题规律：
（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。
（2）空出的句子大多有特殊位置和性质。
（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
（4）不能照抄材料，有字数限制。
有效的答题技巧：
（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。
（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。
（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。
（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。
练习三：请为下面的事件拟写一条一句话新闻，不超过25个字（包括标点）。
教育部近日公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容。今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将有望用上据此修订的新教材。
新课标降低了小学生会写汉字的要求。依据新课标，三、四年级学生须累计认识常用汉字2500个左右，其中会写1600个左右，而旧课标则要求学生会写2000个左右。新课标对一、二年级学生会写字的要求也从原来的800到1000字统一调成800字。
此外，语文新课标还要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上，推荐背诵的优秀篇目共有136篇，对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。
有学生家长质疑：最没用的就是“死记硬背”，识字才有用，为什么现在要反着来呢?这究竟是改革还是折腾?
【详解】
本题考查“压缩语段”考点，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此题还要注意新闻的特点。一句话新闻拟写原则：要审清题干要求和限制性信息。要结合文体选用筛选方法和技巧。要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。
新闻开篇是导语，总领下文。主语即主体对象为“教育部”：“教育部近日公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容。”
余下信息可以概括出两层内容：
1、“今年秋季新学年，新课标降低了小学生会写汉字的要求。……都增加了背诵篇目……”
2、家长质疑恰好是对新课程标准变化来得，帮助解读新闻大意“最没用的就是“死记硬背”，识字才有用，为什么现在要反着来呢?这究竟是改革还是折腾?”
根据以上信息可以得出一句话新闻的内容要点：陈述主体是“教育部”，新闻事件是中小学生增加背诵、减少识字，影响或反响是“引发争议”。
【点睛】
首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，采取不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。议论性文段：可以采取抓中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。具体操作过程：找——陈述对象、中心事件、性质、结果；写——必须按照题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量运用主谓句表达。
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