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爱说话的孩子，往往思维活跃、表达能力强，说话越早孩子智力发育越好。
我们常说：会说话的孩子，一开口就赢了。
我们经常见到1岁半左右的孩子小嘴巴巴说个不停，也有2岁多甚至上了幼儿园的孩子还不会说，不能表达自己的需求，遇事就哭，说不清楚。
享誉全球的蒙台梭利教育家（蒙氏教育）认为，顺应孩子敏感期学习的特征，才能够得到最好的学习效果，错过敏感期再学习，要付出6、7倍的努力。
0——6岁是孩子语言发展的敏感期，父母要做好4件事，帮助孩子提升语言能力。
做好4点，让孩子语言能力快速提升。
1、3岁以前大脑发育的快速时期，对孩子的环境刺激越丰富，孩子的语言发育和智能发育就会有一个飞跃的发展。
读儿歌、顺口溜、讲故事、你问我答等语言小游戏，让孩子参与到丰富的环境刺激中，激发孩子的语言潜力。
2、少接触电子产品，多和孩子交流。
带娃不能图省心给娃一部手机。电子产品接触多的孩子，说话交流的时间越少，那么就对孩子的语言发育有不良的影响。
正确的做法是把电子产品停了，但是可以听有韵律的儿歌，每天15分钟左右，刺激孩子语言发展。
多和孩子说话，不要孩子一个眼神你就知道他要喝水，马上把水杯递了过去等等，要让孩子说，表达自己的想法。如果还是不说，父母可以引导，比如，手指着杯子干什么的呢？喝水还是玩？孩子会说“喝水”。
3、给孩子示范语言，要等待，不要逼孩子说。
有的孩子不说，父母就急了，逼孩子说，不说不给，比如，孩子喝牛奶，要孩子说“我要喝牛奶”，不说就不给喝。这样是错误的，越逼效果越不好，孩子大脑紧张，有压力，不利于语言表达，我们大人有心里压力时说话还结结巴巴，颠三倒四，表达不出要表达的意思呢。
语言是沉浸式的学习，要有耐心，要等待，一个词语一句话说过几次后，观察孩子的反应，简单的词孩子就会说了。
正确的做法是示范性语言引导，比如孩子吃饭吃饱了，你给他吃，他摇头或把饭推开，你就可以给孩子引导边摇头边说“不吃了，我们不吃了”，一定要说出来。
有的词汇孩子暂时不能说，但在积累，在他心中种下了善于表达的种子。所以，大量的丰富的语言、词汇刺激，都是在为孩子语言发展蓄能量。
4、孩子会说话后，坚持给孩子读绘本，丰富孩子的词汇和语言表达场景。
生活中遇到一个给孩子说一个，但是毕竟有限，孩子语言发展的关键期，我们可以利用绘本给孩子丰富的语言刺激。
读的过程中重复绘本中的名词、动词、形容词、数量词、修辞句等，在图画故事中启发孩子想象力，扩大词汇量，反复几次，孩子的语言能力会得到很好的开发，让语言学习变成轻松快乐的事。
推荐《语言表达启蒙课》，它是专为2-7孩子设计的情景语言学习绘本，6大主题，1200+词汇，将字和词巧妙融进图画里，将认知场景化，满足孩子的学习兴趣和语言环境刺激。
6册6大主题，包含名词、动词、形容词、数量词、反义词、修辞，1200多个词，从字到词到句，按照孩子语言发展规律，逐步提升孩子语言表达能力。
比如，名词我们经常见到会给孩子说，但是形容词如激昂的、动听的、温柔的、安静的、欢快的、忧伤的等等我们不常给孩子说，在绘本中用图画情景来表达这些词语，孩子一下就记住了。
还有反义词、修辞语等，比如得意洋洋、垂头丧气，精神抖擞、疲惫不堪，月亮像什么等，孩子看图更容易说出并且理解这些词语。
图文表达，创意插画，孩子在哈哈大笑中快乐学习语言。
另附有贴心词汇表，方便检查和二次复习。
孩子说话晚、不爱表达、甚至会说不说，长此以往会让孩子自卑，影响自信，更有甚者性格孤僻，不愿意和他人交流。所以父母一定要在孩子语言发育的关键期给孩子多方面的语言刺激，提升孩子的语言表达能力。
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爱表达的孩子往往更自信，人际关系更好，不难发现在幼儿园、小学、甚至社会中善于表达的人更有优势，受欢迎。
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