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小学生初学扩充句子，不了解扩充句子的要求，会出现各种各样的问题，比如：
原句：叶晓晓是班里最美的女孩子。
扩充：叶晓晓和林青青都是班里最美的女孩子。
原句：老师拉着她的手。
扩充：老师和父母都紧紧地拉着她的手。
原句：玲玲做操。
扩句：清晨，玲玲和小阳一起做广播体操。
这三个扩展句犯的错误都一样，那就是改变了原句的主体。
扩展句子最基本的一个要求就是不能改变句子的主体____主、谓、宾三个成分，但这三个句子都增加了主语，所以，这三个句子犯了最简单的错误。
咱们看看另一位同学写的句子
原句：叶晓晓是班里最美的女孩子。
扩句：叶晓晓是班里最美的女孩子，她有大大的眼睛、高高的鼻梁，一笑还有两个酒窝呢。
原句：老师拉着她的手。
扩句：她脏兮兮的小手被老师紧紧地拉着。
原句：玲玲做操。
扩句：清晨，温柔的阳光倾泻在大地上，玲玲站在操场上深呼吸一口，然后做起了广播体操。
这三个扩句有什么问题呢？
第一个和第三个都非常啰嗦，因为添加了很多跟主干无关的内容。而第二个句子则把原句的主动句变成了被动句。所以这个同学犯的错误就是啰嗦和改变句式。
在扩展句子的时候一定要谨记：
第一，不能改变原句的结构和句式。
第二，不能漫无目的地添加内容。
第三，不能改变主语。
那么扩写句子有没有小技巧呢？
有。
(1)针对主干，有限制地添加修饰成分。
扩写句子不能盲目，要根据句的主干进行扩充。
在扩写句子之前，我们应首先完成三个步骤：
第一，分析句子的成分，找出句子的主干。
第二，保持句子的主语不变。
第三，着重扩写句子的修饰成分。比如：用形容词、名词、代词+的来形容主语和宾语；用副词、动词+地来形容谓语。
这样一来，句子的主语、谓语和宾语都没有变，句子的句型、结构也没有变，但是整个句子却变得更丰富了。
原句:小明是少先队员。
扩句:我的同桌小明是一名优秀的少先队员。
这样扩展的句子既不啰嗦，又没有改变句子的主干和结构，但是整个句子变得更丰富了。
（2）针对句子，用提问的方式来补充内容。
“遇到复杂一点的句子，我就不知道该怎么扩展了。”这是很多小学生在扩展句子的时候，都遇到过的苦恼。
解决这个问题的方法，就是在扩展句子的时候，时时提问自己。
比如:微风吹拂着柳丝。
我们在扩展这个句子的时候，如果不知道该从哪里入手，那么就可以提问自己:
什么样的微风？是春天的、温柔的、和煦的……怎样地吹拂着？是轻轻地、徐徐地、缓缓地……吹拂着什么样的柳丝？是青青的、如细雨般的、千丝万缕的……
一边提问自己，一边寻找合适的修饰限制词，这样一来，很容易就能把一个简单的句子扩展开。
所以，以后在扩展句子的时候，如果你不知道该从哪里下手，那么就根据句子的主干给自己提几个问题，找到合适的答案，你就知道该怎么扩展句子了。
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