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昨天分享了几个改写句子的方式方法，今天给大家整理出三年级上册一至四单元全部改写句子的内容，供孩子们期中复习用，看看是否掌握改写句子的每种题型。
⒈古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）
⒉一个亮晶晶的水洼映着一角小小的蓝天。（缩句）
⒊孙中山流利地背出昨天所学的功课。（缩句）
⒋一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（缩句）
⒌美丽的木地板满意地舒展着身子。（缩句）
⒍小蜘蛛在墙角织了一张又大又漂亮的网。（缩句）
前面六小题都是缩写句子。缩句的方法：①去掉修饰词语，“地”字前面的词语②去掉形容词语，“的”字前面的词语③去掉补充说明词，双人旁“得”字后面的词语④去掉状语，时间、地点等状语⑤去掉数量词语，保留中心词语
找出句子的主谓宾，比较主要词语，找出中心词语。
⒎同学们把校园打扮得更加绚丽多彩。（改为“被”字句）
⒏好听的读书声把山林里的朋友招引来了。（改为“被”字句）
⒐黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。（改为“被”字句）
⒑一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。（改为“把”字句）
⒒秋天的雨带给大地一曲丰收的歌。（改为“把”字句）
⒓小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）
⒔她把小手拢在火焰上。（改为“被”字句）
7至13小题是改“把”和“被”的句子。把字句=主动者+把+被动者+动作成分。被字句=被动者+被+主动者+动作成分。昨天的文章我有具体写这个类型题的改写方法，需要的朋友可以去翻阅。
⒕你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？（改为陈述句）
⒖这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
⒗字典不正是我们的朋友吗？（改为陈述句）
⒘蚂蚁队长严于律己的精神难道不可贵吗？（改为陈述句）
⒙不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
反问改陈述：将否定词改为肯定词，有“不”去“不”；将反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
⑴树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍打着大手。（仿写拟人句）
⑵橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）
⑶秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿写拟人句）
⑷松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（仿写拟人句）
⑸秋天的雨，是一把钥匙。（仿写比喻句）
⑹红红的枫叶像一枚枚邮票。（仿写比喻句）
拟人是指把事物人格化，把本来不具备人的动作、思想、感情的事情变成和人一样的一种修辞手法。
在写拟人句时，一定要分析事物，寻找共性，即找出事物和人类相似的言行、思想。如：小鸟在枝头叫，我们可以想象成小鸟在唱歌；饮料瓶放在桌上，我们可以想象成饮料瓶站在桌上；蚂蚁在地上爬，我们可以想象成蚂蚁在悠闲地散步；蜜蜂在花丛采蜜，我们可以想象成蜜蜂拎着花篮在跳舞。
比喻就是用打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞手法。
常见的比喻词有：好像、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是
①我走在院墙外的水泥道上。（改变语序但句意不变）
②我戴着一双棕红色的小雨靴。（修改病句）
③先生讲得很认真，大家听得很详细。（修改病句）
④这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了惋惜，你吃掉它吧！（修改病句）⑤他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。（用修改符号在原句上修改病句）⑥铜钟挂在枝干上。（把句子写具体）
⑦种子必须把身体缩成一团。（改为双重否定句）
⑧老屋一边晒太阳，一边听小蜘蛛讲故事。（用一边……一边……写句子）
第⑦小题是陈述句改为双重否定句，这是这个学期接触到的改写句子的新题型。
在改写双重否定句时，首先需要做的就是确定要用的双重否定词。这个双重否定词的选择一定要恰当，再将句子中的“一定、都、要、应该”等词替换成双重否定词，最后删掉一些表示程度的词，以保证语句的通顺即可。
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