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本课有三首古诗组成,分别是唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》,唐代诗人卢纶的《塞下曲》和元代诗人王冕的《墨梅》。
古诗需要掌握的知识点一般比较多,本课要认识“芙、蓉”等6个生字,读准多音字“单”,会写“洛、壶”等8个字;能有感情的朗读课文,背诵课文,默写《芙蓉楼送辛渐》;能理解诗句的意思,感受诗句表现的精神品格。
为了使知识点掌握得更扎实,让孩子爱上学古诗,我们可以这样展开学习:
学习第一首《芙蓉楼送辛渐》,这首送别诗构思别致,既写了与朋友的离愁别绪,又写了自己的志向与品格。
1.了解诗人,关注诗题。
出示《采莲曲》,齐读,交流王昌龄的相关资料。
引出诗题,运用形声字的规律,结合图片识记“芙蓉”。
自由读诗题,提取主要信息。
送:送别,点明这是一首送别诗;芙蓉楼:送别的地点;辛渐:友人,送别的对象。
诗题意思:诗人在芙蓉楼送别好朋友辛渐。
2.读为主线,品味语言,感受精神品格。
初读,读准字音,读通句子,读出节奏。
诗中的第一、二句写了哪些景物?有什么特点?“寒雨”,结合生活经验,你从这个“寒”中体会到什么?(冷清、凄凉……)
“楚山孤”仅仅说的是楚山吗?还有作者孤寂的心情。
景语即情语,情景交融。师引读:
凄风冷雨中,诗人送别好友——寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
好友走后,诗人更显孤寂——寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
借助注释,发挥想象,你仿佛看到了一幅怎样的画面?
一、二句大意:迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地,与浩渺的江水连成一片,天刚亮,我送友人启程,而我却要独自留下,如同这形单影只的楚山。
读出画面,读出诗人的离愁别绪。
这对好友就要分别了,此时王昌龄会对辛渐说些什么呢?
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
简单介绍王昌龄写这首诗的背景。
想象,洛阳亲友可能会问些什么?(为什么被贬谪?别人的“谤议”是真的吗?……)引读:
面对两次被贬,王昌龄说——一片冰心在玉壶。
面对众多谤议(毁谤、非议),王昌龄说——一片冰心在玉壶。
面对洛阳亲友的关心、询问,王昌龄说——一片冰心在玉壶。
“冰心”指像冰一样晶莹、纯洁的心,“玉壶”指用玉做成的,晶莹剔透的盛酒器,形容人的纯洁与正直。
三、四句诗的大意是:如果洛阳的亲友问起我来,就请你转告他们,我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁。
作者用“冰心玉壶”自喻,表明自己永葆高洁品质的崇高气节,表现了作者光明磊落、冰清玉洁的精神品格。
再读三、四句,读出诗人的志向和气节。
齐读全诗,读出韵味。展示读,配乐读,熟读成诵。
学习第二首《塞下曲》,这首边塞诗描述了一个精彩的边塞战斗场景,赞扬了戍边将士的英勇威武。
1.知晓诗人,了解诗题。
塞是边界的意思,《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌,卢纶《塞下曲》共六首,分别写发号施令、射猎破敌、奏凯庆功等军营生活。此为第三首。
2.初读古诗,读准字音,读通句子。
“单”是多音字,在本文“单于”中读“chán”, 指匈奴的首领,泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。组词与另两个音“dān(单纯)shàn(单县)”区别。
3.抓关键词,品味语言,理解诗意。
再读,想一想:这首诗描述的是一个怎样的场景(战斗),你能抓住关键词句说说体会吗?
交流,随机点拨:
“月黑”“雁飞高”,没有月亮的晚上,雁群惊飞到高空,体会到战争的紧张气氛。
从“夜遁逃”知道敌人已经溃败,要逃走了。
“轻骑逐”,轻骑兵去追赶,“逐”和“逃”形成鲜明对比,突出了我军的英勇威武。
“大雪满弓刀”,让你想到了怎样的画面?在茫茫的夜色中,在洁白的雪地上,一支轻骑兵正在集结,雪花顷刻便落满了他们全身,遮掩了他们武器的寒光。由这句诗感受到雪夜作战的艰苦和将士们的英勇。“大雪”的寒气和“弓刀”的寒光写出了战场上的肃杀之气。
男(一、二句)女生(三、四句)合作读,读出战争的紧张和我军的英勇威武。
结合注释,关键词的意思和想象的画面,说说诗句的大概意思:
夜静月黑,雁群惊飞到高空,敌军偷偷地逃跑了。将军正要带领轻骑兵去追赶,大雪纷飞,将士们的弓刀上落满了雪花。
齐读,读出诗的韵味。试着背一背。
学习第三首《墨梅图》,这首诗借墨梅自喻,表达诗人淡泊名利的人生态度以及不媚世俗的高尚情操。
1.了解诗题,墨梅是指用水墨画的梅花。
这是王冕题在《墨梅图》上的诗,也叫题画诗。题画诗是一种艺术形式,在中国画的空白处,往往由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情,或谈论艺术的见地,或咏叹画面的意境。
2.简介作者。
3.初读古诗,读准字音,读通句子。
乾坤这个词既要认,也要写。乾为天,坤为地,在诗中的意思是指“天地间”。
4.王冕曾种梅三千余,自称“梅花屋主”。他特别爱画不着颜色的梅花,为什么呢?请轻声读诗,体会墨梅的特点。
从“淡”字体会到墨梅颜色朴素、淡雅。出示实景梅花图片与课本的插图(墨梅图)比较,感受墨梅素洁淡雅的形态。
“洗砚池”化用王羲之的典故,诗人与王羲之同姓,所以说“我家”。
结合插图和注释,说说一、二句的意思:我家洗砚池边有一棵梅树,那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。
读读一、二句,读出墨梅形态之美。
作者还曾这样赞美梅花——
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
“清气”指墨梅的清香之气。结合注释说说意思:墨梅不要别人夸赞颜色好看,只愿留下一股清香弥漫在天地间。
诗人仅仅是在赞美墨梅吗?简介创作背景。
他想表达自己怎样的心声呢?作者借梅花的品格来抒发自己的志向(托物言志),不媚世俗,淡泊名利,坚守内心追求。
引读:让我们一起来赞美墨梅——不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
让我们一起来赞美有着墨梅品格的人——不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
读一读,背一背三首诗,进行古诗背诵比赛。
四、指导写字
重点指导易错:“雁”,是迁徙的候鸟,是单人旁加“隹”,不能少写一横。“壶”字上面是“士”字头,不能写成“土”,“乾”字左右等宽。
五、课后巩固,背诵课文,默写《芙蓉楼送辛渐》。
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