三年级上册语文园地七教师笔记1
本语文园地七的重点是：
1.能感受“得”的用法并仿写句子。
2．能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。
3．能了解“撇”和“捺”要舒展的书写特点，写好掌握“父、及”等8个带有撇、捺笔画字的书写。
4.朗读、背诵并会默写古诗《采莲曲》。
一、交流平台
同学们平时是怎样读课外书的，读课外书时，是否会摘抄好词好句呢？我们应该如何摘抄好词好句，请同学们翻到书本99页，随着书本上的同学学习摘抄。读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。①什么叫做写得好的语句和写得生动的语句？你能用课文中的句子举例说一说吗？带有修辞手法的句子。
如：这里栽着许许多多榕树。一颗颗榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以这太阳，挡风雨。（比喻）
秋风吹来，落叶在林间飞舞。（拟人)
具有画面感，带有生动语言的句子，或者用词优美的句子。
如：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
②在旁边写写感受，指的是什么呢？
做批注。
如：并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
感受：两个“并没有”突出了父亲对鸟习性的了解，而我对鸟一无所知。
③除了要会辨别好的语句，会写感受，最重要的是要学会背诵和运用。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。①什么叫做归类摘抄，你能说一说吗？你能用课文中的句子举例说一说吗？写景的句子就抄到写景的句子里。
如：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
同是写景写风的句子归为同一类。
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。①什么叫做注明出处，你联系我们所学的知识举例说一说吗？
如：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——李白《早发白帝城》
二、词句段运用
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。如：妈妈累得上气不接下气。
2.请你找一找仔细观察“得“后面所接词语，说一说你从中发现了什么？
提示：”得“后面的词语一般用来补充前面的动作怎么样，倾向于程度深浅。
3.根据这个规律，我们一起来补充下列句子。
①他哭得像只小花猫。
②妈妈累得______________。
③弟弟____得______________。
4.扩展”的“和”地“的用法。
①这里有一朵_____________的小花。
②一米_____________的阳光晒在田野上。
③树木___________地变绿了。
④他___________地笑了。
提示：”的“前面的词语一般用来修饰”的“后面的事物。
结构：形容词、名词、代词+的+名词
如：美丽的小花
灿烂的阳光
”地“前面的词语一般形容“地“后面的动作，说明”地“后面的动作怎么样。
结构：形容词、副词（如：慢慢）+地+动词
如：树木慢慢地变绿了。
他开心地笑了。
5.学习顶针（顶真）的修辞手法。
①看书本上100页两句话，发现规律。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
规律：上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词。
②仿写句子
弯弯的小桥旁边……
如：弯弯的小桥旁边是那挺拔的杨柳，挺拔的杨柳树上有个可爱的小娃娃。
③总结什么叫做顶针。
顶针（顶真），也叫联珠，蝉珠。总的来说就是上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词。
三、书写提示
观察字形，注意生字的笔画，特别注意这些生字撇和捺要写得舒展。请同学们自己书写生字在书本上。四、日积月累
读古诗《采莲曲》，《采莲曲》为乐府旧题，内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们美满甜美的生活。想一想《采莲曲》写的主角是谁？（采莲的少女）
2.了解作者——王昌龄
王昌龄号称“七绝圣手”，别名王少伯、王龙标、王江宁。明代王世贞称“七言绝句，少白与太白争胜毫厘，俱是神品”。
3.请同学们借助注释，理解古诗意思。
（1）罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。
（2）一色裁：像是用同一种颜色的衣料剪裁的。
（3）芙蓉：指荷花。
（4）乱入：杂入、混入。
（5）看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。
（6）闻歌：听到歌声。
（7）始觉：才知道。
4.总结诗意
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的和荷叶间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起，才觉察到有人到来。
5.哪一句话写出了少女与荷叶融为一体？
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
