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语文考试大致分为三部分,基础部分、阅读部分和作文,
有位家长说孩子考试语文基础满分,
但是作文只写了三行,语文成绩很不理想。
平时的时候,单元作文也不会写,
考试的作文甚至只写了一个题目。
对于这样的孩子,
只能说没有打开写作的思路。
那么,写作的思路是如何打开的呢?
一二年级的看图写话为孩子的书面语言表达打下了基础。
(1)按照一定的顺序描写;
(2)掌握记叙文的五要素;
(3)运用一定的修辞手法;
(4)突出一定的中心思想;
(5)增加适当的想象。
三年级起,孩子就正式开始写作文。
孩子写了作文,希望每位家长都能当孩子的第一位读者,
不管孩子写得怎么样,都要鼓励他,
给孩子提出一些建设性的意见。
要想提高孩子的写作能力,最重要的是学会修改作文。
第一,写完作文之后,孩子先自查,找出错别字、病句,把文章捋顺。
第二,运用修辞手法,增加形容词,增加动作描写、神态描写、细节描写把作文写长。
第三,运用关联词,时间性词语、方位性词语增强句子之间的逻辑性,提高可读性。
第四,增加过渡句、过渡段、注意首尾呼应。
开头:我们班是一个小小的“动物园”,有……有……有……
结尾:这就是我们班的“动物园”,一个有趣的动物园!
动物园可以换成学校、家乡、果园……
以上四点都属于技巧类的内容。
如果孩子没有动笔写作,那上面的方法一点儿用处也没有。
接下来,我给大家举一个例子:
第一段:
我有一个小闹钟,那是我生日的时候妈妈送给我的生日礼物。
(这是小朋友最常见的错误,语义重复)
已经说了是生日的时候了,就不需要再说是生日礼物了。
修改作文技能1:
一个句子不出现两个相同的名词,排比、反复除外。
第二段:
它有一双大大的眼睛,笑眯眯的嘴巴……
(这是小朋友最常见的错误,搭配不当)
眼睛可以用一双,但是嘴巴不行。
修改作文技能2:
不管是描写人物的外貌还是物品的外形,要保持句式一致。
在部件前面有量词就都加量词,在部件前面没有量词就都不要加量词。
第三段:
闹钟上面有三根针,老大走得最快,它走一圈,老二走一小格……老二走一圈,老大走一大格……钟面上还有第四根不会动的针。
(前后文没有注意呼应,第一句话已经讲了钟面上有三根针,下文突然冒出第四根针,显得有些突兀)
修改作文技能3:
利用作比较的方法,对物品进行描述,运用表示转折的关联词。
我们知道,普通时钟钟面上有三根针……但是,闹钟除了有时针、分钟和秒针外,还有第四根不会动的针。
修改作文技能4:
写对“主人公”,熟练地切换第一人称和第三人称。
小学阶段的作文,更多的是记叙文。
一二年级的看图写话,通常是第三人称,
茵苗怎么样,小明怎么样;
但是到了三年级的作文,
通常是以第一人称来叙述一个故事。
一般来说,一篇合格的作文需要达到以下的要求:
1、开篇点题,结尾扣题。
2、结构完整,采用总分总的写法。
3、语句通顺,错别字少。
4、所举的例子具体,事情叙述清晰有条理。
平时的时候,只要认真写好修改好小练笔和单元作文,
考试的时候就不会空白。
现在是寒假,每天写一篇读书摘抄,
也是积累词汇和句子的好方法。
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