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在教学中，我发现很多学生一遇到写作文就是抓耳挠腮，到处找作文书，翻作文，看能不能从中找到一丝丝灵感，憋了两节课，终于从书中东拼西凑出来一篇灌水文，自己也不知道写的是什么，反正不会看第二眼就是了。
考场作文，有些同学还把阅读文章摘抄了上去，或者是抄一点，再用自己的话说一说，糊弄过去，凑足字数完事，不知道同样身为九年义务教育出来的你有没有干过这件事呢？
其实每一单元的课文和作文都是相辅相成，息息相关的，何必舍近求远，绕一大圈子去查找翻阅作文书呢？
作文，就是藏在课本里的小秘密，它们就是我们学习作文的很好范文！但，如何去学习，是一个首要问题。根据我十几年的学习和多年教学经验，发现以下3招可以帮助学生快速乘上作文的快车道：
1、背诵课文
背诵，是学习的基本功，也是语文学习的重中之重。很多老师对学生的要求是，必读课文、古诗词、文言文是一定要背出来的，对于其他精读课文，略读课文却不做要求。到了作文课时，却另外拿一篇文章来分析和讲解，有点舍近求远了呢，课文不就是很好的范文吗？
为什么要求背诵课文？我们都知道，英语有很多句式结构，语法特点，其实语文也有，如：修辞手法、说明方法等。只不过是母语的原因，往往是一笔带过，所以在这一块，花费的时间并不多。
背诵课文，就是学习语言的句式结构，词语搭配，在无形中增强学生对语言写作的掌握能力。在写作时，能够帮助学生快速写出亮眼的文章，好比你绞尽脑汁才憋出的一句话来得要好。
如果课文篇幅过长，或记忆不是很好的同学，通背有困难的话，可分段背，也可分字数背（200字左右），虽然成效没有全文通背得好，但也能逐步进步，记忆力也能增强。
2、仿写课文
如果说背了文章就不去管它，慢慢就会遗忘，对于课文或作文题目的理解也是一知半懂，遇到作文依旧会一头雾水。
实践才能出真知，定然要在课文全部背出来后，去仿写。学生在仿写中能加深对课文的理解，形成自己的思维体系，打开自己想象的翅膀。
很多时候你口干舌燥的讲解很多的写作技巧，学生依然是一筹莫展，还不如让他们直接照着模版去实践，去仿写，从实践中去走路，毕竟概念性的技巧实难去理解。
3、改编课文成为自己的作文
改编和仿写有些不一样，改编是句式、文体、或内容进行新的创作，不拘束于原先的文体；仿写是题材要自己重新创作，其它不变。
通过改编作文，会减少作文在学生心中的困难度。一个单元有四篇课文，可以拿出一篇或两篇课文来进行改编，在改编的同时，也是在提高他们的写作水平。
同学们，藏在课文里的小秘密，你们知道了吗？这个秘密啊，就是——课文，是我们学习作文的最好范文，写哪个单元的作文，就看哪个单元的课文哟！
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