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大家好，今天我们一起来学习《枫树上的喜鹊》，请孩子们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
一、我会认。
组词：渡口 轮渡 绿树成荫 隐蔽 遮蔽 支撑 撑开 拼盘 拼搏 声母 母亲 山冈 土冈 懂得 懂事
识字方法
二、我会写。
姨：阿姨，姨妈。
弟：弟弟，表弟。
母：竖折的折段向右出头，横较长，横折钩要写得略微向里折。
教：长撇从右上穿到左下，“子”的横变成提。
戏：“又”捺变成长点，点是最后一笔，斜钩要写得舒展。
三、词语解释。
渡口：有船和筏子摆渡的地方。本文指村子的渡口。
遮蔽：一物体在某处，不容易显露。本文指枫树使渡口有了绿荫。
山冈：不高的山。本文指河对岸的山冈。
四、课文解析。
1、朗读课文第1自然段，思考：故事发生在哪里？在文中找出句子。
2、默读课文，给课文标上自然段序号。“喜欢”这个词在文中一共出现了几次？把含“喜欢”的句子画出来。
3、课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？
4、分角色朗读课文第5—12自然段，想象喜鹊阿姨和孩子们对话的场景。
5、课后第2题。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是： “给我吃！给我吃！”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“一个一个来，每人都有份儿。”
五、结构框架。
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