写景作文的视野不能狭隘
小学生写景作文里，通常会犯“就写景而写景”的错误，也就是只写“此处景”，拓展不开来，不会运用对比和衬托的手法，用“别处的景”的来为“此处景”服务。从而导致写景作文视野比较狭隘，作文不够灵动，不利于小作者情感的充分表达。
写景作文讲究“形散而神不散”，我们在写“此处景”的时候，完全可以写“别处的景”，或对比，或衬托，都是为“此处景”服务的。举一个例子。
朱自清《梅雨潭的绿》
我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。
朱自清不仅仅写梅雨潭的绿，还写了杭州虎跑寺的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波，在对比中显示出梅雨潭与众不同的美。两个问句又让人感受到景色美得让作者也无此。
这种写法很独特，我们小学生也可以学着使用。我们写一处景色时，可以和其他相同类型的景色进行对比，这样自己写的景色就会更加突出，更加鲜明。举个例子。
家乡的小河
如果麦田老师布置作文《家乡的小河》，你可以向朱自清学习，学习他的这种写法。
首先，你得对家乡的小河景色的特征有全面的了解，然后在脑海里搜索其他的河流来对比，其他河流有什么特征，我的家乡的小河有什么特征，两项对比，就能够更加突出家乡小河的特征，或景色美，或景色不美但给我的印象深，或我对家乡小河有特殊的情感等等，不拘一格。
有个小学生这样写：我的家乡有条没有名字的小河，她没有漓江那“人在画中游”的秀美，也没有西湖充满白娘子神话色彩的凄美，更没有浩瀚长江、滚滚黄河的壮美，但我独爱家乡的小河，因为她有独特的韵味。
这样在写家乡小河的时候，同时又写到了漓江、西湖、长江、黄河，整个作文的面就打开了，不局限，做到了古人所说的“视通万里”。家乡的小河没有这些河流湖泊美丽，但是我却独爱这条河？为什么？就自然而然地引起了下文，行文水到渠成，衔接自然，还勾起了读者阅读的欲望。
这种写景的方法很简单，你也可以很快地学会，用用吧。
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