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【故事引入】
个性无价
在日本,有一位天才的书法家, 9岁时参加日本青少年书法展,就在东京掀起一股旋风。四幅作品,全部被私人收藏,总价值1400万日元。当时,日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言,在日本未来的书坛上,必将会升起一颗璀璨的新星。
可是20年过去了,一些默默无闻的人脱颖而出,而他却销声匿迹了。
2001年九州岛樱花节时,小田村夫专门拜访了这位小时候名震四岛的天才。在看了那位天才的书法作品之后,小田村夫仰天长叹,说了这么一句话:右军啊,你毁了多少神童。
右军是谁?右军就是王羲之, 1600年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是这位大书法家毁了他们的神童呢?原来这位小神童临摹王羲之的书帖成瘾,经过二十年的苦练,把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在他的字与王羲之的比较起来,几乎能够达到以假乱真的程度,可是自己的东西呢?一丝都找不到。在鉴赏家眼里,他的书法已不再是艺术,而是令人厌恶的仿制品。
结语：一个天才因模仿另一个天才而成了庸才,这是多么可悲的事情呀?亲爱的同学,做人要有个性!写文章也要有个性!你明白了吗?
【写作指导】
怎样写人
写人的记叙文以刻画人物形象为中心,达到反映生活、教育别人的目的。人物形象有正面的,也有反面的,但都要通过人物具体的语言、行动来表现其性格、思想、品质等。
刻画人物形象,最重要的是写出其个性。生活中的人物,只要你仔细观察研究,就会发现其言谈举止各自具有不同的特征,写作时就要把这些“与众不同”的特征写出来,使人物具有鲜活的个性。
那么,怎样才能写出人物的个性特征呢?
一、要注意观察、积累
当我们在生活中接触各种各样的人物时,就要特别注意“这个人”不同于“其他人”的地方,外貌啦、语言啦、行动啦、神态啦,都是我们应该关注的,然后要把这些“不同”之处,储存在大脑的记忆里,写作时即可信手拿来而不与别人雷同。
一个丰富完美的人物形象,往往不是通过一件事情就能表现出来的,写作时通常需要多角度地选择材料,来表现人物性格的多个方面,这更需要在生活中多加观察,多加积累,掌握某个人物在不同的场合、不同的事2件当中的不同表现。
二、要学会工笔绘人
材料有了,要将人物的音容笑貌形象生动地展现在读者面前,还要求作者具有“工笔描绘”的功夫,就像画家画画一样,将人物活生生地“画”出来。在这里就用到了各种描写方法。最常用的是语言描写、行动描写、神态描写、心理描写等等,如《孔乙己》一文中这句话:他不回答,对相里说, “温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。你注意到孔乙己付钱的动作了吗? “排”出九文大钱,一个“排”字,便写出了孔乙已的死要面子,他明明没有钱,却还要在短衣帮面前假充阔气,真是可笑呀!
神态描写也很重要,它能形象地反映人物的内心世界。再如《孔乙己》中,当众人取笑孔乙己时,他“便涨红了脸,额上的青筋条条统出,争辩道……”,这不也是死要面子吗?
还有一个非常重要的描写方法-细节描写。细节描写是指对作品中的人物、事件、环境等描写对象的某些富有特征的具体而细微的生动描绘。
任何一种描写方法中都可以进行细节描写,一个精彩的细节描写胜过千言万语。
如胡适的《我的母亲》一文中有这样一句话:我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。这就是细节描写,这一细节形象地说明了“母亲”的严厉在“我”身上所产生的作用。
学会多种表达方式的综合运用
记叙文以叙述和描写为主,但还要用到抒情、议论等表达方式。恰当的议论抒情能起到引题、过渡、卒章显志等多种作用,使读者对作品中的人物有一个简捷、快速的认识,收到事半功倍的效果。
再如《我的母亲》这篇文章,最后一段文字便运用了议论抒情的方式,表达对母亲的尊敬和感激之情。
总之,要成功地刻画一个人物形象,就要经历一个“积累一描述-总结”的过程,将人物形象真实生动地再现在文章当中,使读者如闻其声、如观其形,轻松地得到教育和启迪。
【习作示范】
自我介绍
孙阳
姓名:眼孙悟空同姓,与太阳同名。
性别：眼爸爸一样。
年龄:度过了12个六一儿童节。
文化：今年下半年考初中
模样:扁脸扁鼻子,手大脚大像爸爸,浓眉黑眼珠子像妈妈,不高不矮,不胖不瘦。文化:今年下半年考初中
优点:我刚拿着户口簿报名念书的那天,老师便写了道题"3+1-5考我,又连忙说: “出错了!”我一口答出: “等于负11”老师惊奇地问我:“你知道什么叫负数?”我又说: “负数就是不够,还欠你的。”老师抚摸着我的头,微微笑了。6年来,我的成绩单上都写着: “学习好,爱劳动,灵活。”同学们也常常夸我“有两下子”。我会爬树,会打乒乓球。班上的黑板报画画、写字都归我管。我还爱看故事书,看完了就讲给小伙伴们听。
而我更爱学英语。以前,每天早晨我还在迷迷蒙蒙的梦里,就被爸爸读英语的声音惊醒。于是我也吵着要学。爸爸说: “早点学也好。”就这样,我坚持早晚跟爸爸学英语,学完了字母、音标,又背熟了许多单词、课文。
有时候,爸爸故意把几个汉语拼音和英语单词混在一起考我,我一下子就能辨读出来。只是有一次在课堂上,老师叫我在黑板上写“是”字的拼"音。我没注意,很快写出英语"Yes"。老师微笑着叫我下去。
缺点:我的缺点多于优点。除了老师的评语-上课不专心,下课爱打闹,有骄傲自满情绪以外,爸爸还给我总结了好多条:学习要鞭子抽,脑细胞是直直的,好吃贪玩,出门就闯祸,鼻涕流在嘴边也舍不得擦,不讲文明,开门就站在沟边撒尿,脸皮厚,打不死。假期中,有一次我到学校去玩,正看见邮递员叔叔把信从办公室的门缝插进去。等他走后,我们几个小伙伴用小棍棍把信从门缝底下扒出来了。他们撕下邮票,我一手把信撕成两截。这下闯了大祸,又挨了爸爸一顿打。今年期末总评我的语文、-数学都降到90分,再也不是以前的双百分了*,
妈妈的压岁钱。这些缺点我转身就忘。我的脑细胞真的没有弯弯,记不住/事情嘛!
我也没得到爸爸
愿望:决心改掉缺点, 自觉学习,长大争取当个大医学家,专门治疗不听话孩子的脑细胞。
【特色点评】
文章最大的优点是形式新颖!小作者不像一般同学那样去介绍自己,而是采取了一个崭新的形式:姓名、性别、年龄、优点、缺点……就像户口登记一样,又像填写表格，使文章看起来别有风味！这就是与众不同的构思!
再者，文章的内容也很丰富生动。如写自己的优点,就运用几个具体的事例,说明自己“聪明”、“好学”!写自己的缺点时,也运用一个具体事例，表现了自己的调皮。
整篇文章语言幽默风趣,形式别具一格,颇有创新意味。
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