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文 | 小婷老师育儿观（文章原创 ，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
小学四年级第二单元的习作《小小动物园》，要求孩子将自己的家庭想象成一个动物园，挖掘家人和自己身上的特点，看看他们与什么动物相似。
这位小学生在作文中将自己的妈妈比作了一只“母熊”，还非常夸张说：“我姐姐不把作业写完的话，那只“母熊”就发怒了，扯着头发把她扔到了地上。”
而爸爸和姐姐则被他形容成小狗和猴子，而且在他的形容中最常见的就是他或者姐姐不听话时，爸爸、妈妈是怎么发火的，我估计整篇作文读下来，估计妈妈要忍不住打人了！
估计老师帮他修改的时候也是边笑边看吧！
这篇作文虽然读起来中间有很多错别字和语句表达的错误，但是整体的想法和对家长的特点描写还是不错的，至少可以得到及格是没问题的。
那么怎么能写好这篇《小小动物园》，学会描写人物呢？
一、寻找让人印象深刻的特点
想要将一个人描写得生动鲜活，首先就要了解他的特点，一个既有优点又有缺点的人，才更像是一个活生生的人。
家长可以引导孩子将家人一个个列出来，然后在每个人后面写出几个特点，比如高、矮、胖、瘦、爱笑、易怒、体贴、严厉……
二、多角度寻找人物与动物的共同点
找到人物的特点之后，就可以根据一个或多个特点寻找人物和动物的共同点，匹配在一起。这个过程中，可以忽视家长身上的某些特点，着重寻找与动物的共同点。
比如妈妈很温柔、头发卷卷的、又高又瘦，温柔、卷发可以对应绵羊，而又高又瘦则可以暂时划掉。
三、选择典型事件刻画人物特点
描写人物特点时，家长可以引导孩子通过描写典型事件的方式刻画人物特点，通过一件事情中家长的表现、做出的选择展现他身上与某种动物同样的特点。
比如：
我的爸爸又瘦又高，身体还特别灵活，而且很喜欢吃香蕉，活脱脱就是一只猴子！有次妈妈买了10根香蕉，爸爸一天就吃了一半，他剥香蕉的动作就像猴子一样敏捷，好像生怕有人要和他抢一样，特别有趣。
如果能在同一个场景中将多个人的特点都描写出来，并与动物对应，那就更厉害了！
四、注重语言、动作、神态等细节描写
除了事件的描写之外，想要写出生动形象的人物，孩子最好还能在作文中加入对语言、动作、神态等细节的描写。
像四年级上册的语文课文《一个豆荚里的五粒豆》中对五颗豌豆的描写一样，就是通过语言将看起来一模一样的五颗豌豆的性格特点区分开了，让五颗豌豆的形象活灵活现。
孩子如果学会了这种写作方式，描写人物时就不愁写不出特点了！
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