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引言拼音，是小学阶段学生学习汉语言的开端，也是学生学习语文的第一步台阶。能否学好拼音不仅关系到了学生今后语文学习的普通话、写作、阅读甚至是识字，对学生学习语文的信心和热情也有着积极的影响。考虑到小学阶段学生的理解能力和认知能力较弱，过于抽象的汉语拼音的学习对他们而言会有一定的难度，学习起来更是乏味枯燥。很多小学生对于汉语拼音的学习表现的兴致缺缺。基于此，为了提升小学语文汉语拼音的教学成效，教师要根据本班学生的心理发展特征和学习需求进行汉语拼音教学方法和手段的创新，帮助学生树立学习汉语拼音的信心，为学生今后的语文学习生涯打下坚实的基础。
一、小学语文汉语拼音教学的重要性1.为识字阅读做基础一年级刚入学的小学生认识的汉字寥寥无几，对于认字识字的基础还没有真正掌握识字、认字的基础，那些简单的汉字记忆对他们而言只是一种符号，并没有在他们的脑海中形成深刻的记忆。想要提高学生的识字能力，只能够在汉语拼音的学习上下功夫，掌握了拼音之后，学生可以通过拼读来解决自己在学习过程中所不认识的字，一开始借助拼读，多次记忆之后就能够记住这个字的字形，最后将这个汉字完全掌握下来。
学生记住了基础的汉语拼音音节之后，通过掌握拼读等技巧就能够自主独立的去完成一些课外图书（带有拼音注解）的阅读。“工欲善其事，必先利其器”。久而久之，学生不仅掌握了汉语拼音记忆的技巧，还具备了拼读等学习技能，在进行课外阅读的同时还能够获得一定的成就感和自信心，在认识了越来越多的汉字之后，一些简单的阅读和写作当然就不在话下了。
2.为写作奠基小学阶段的写作大多都是让学生用一段简单的话来描述自己的想法或感情，再不然就是描写风景，从而起到对学生写作能力培养的作用。小学阶段的学生拥有丰富的想象力和情感，他们丰富的内心有很多可以表达的东西。但是，在写作和表达的过程中由于认知知识的有限，难免会遇到一些不会写的字和表达不来的词语，这时候学生就会有一种挫败感和无力感。这时候，教师就可以通过汉语拼音的教学帮助学生解决写作和情感表达上的“拦路虎”，引导学生应用汉语拼音进行标注。用拼音代替不认识的汉字，不仅能够激起学生对汉语拼音的肯定，让学生表达自己想表达的情感，还能够起到激发学生学习语文的热情和信心的作用，提升学生的学习效率。
3.为普通话插上翅膀普通话是我国的国语，也是每一位中国公民应该掌握的基本语言。而普通话的学习和掌握也离不开汉语拼音的奠基。说好一口标准、流利的普通话需要学生规范的、熟练的、准确地掌握学习汉语拼音时的声调、韵母和声母，这样才能够避免学生出现：前后鼻音不分、音调不准等问题，为小学阶段学生普通话的学习插上有力的翅膀。
二、创新小学语文汉语拼音教学的有效途径1.根据小学生的心理发展特征，开展科学教学调查显示：0～7岁的儿童他们的注意力和稳定性只能维持20分钟左右，对于该阶段的学生而言，学得快、忘得快就是他们最突出的一个学习特点。因此，教师在进行小学语文汉语拼音的教学创新的同时一定要根据学生的心理发展规律和身心发展特点调整自身的教学模式，确保课程设计紧紧围绕着学生进行展开。此外，教师还要注意开展科学合理的教学，采取积极有效的教学手段，避免在小学语文拼音教学的课堂上出现“满堂灌”的情况，将学生看成是课堂教学的主体，充分激发学生学习汉语拼音的热情。
2.应用趣味性教学方法，激发学生的学习热情和学习兴趣上面我们提到了，对于小学阶段的学生而言，汉语拼音的学习是枯燥无味、抽象难学的，但学生必须跨过这个坎才能大步走向今后的语文学习道路。因此，小学语文教师要明确：“兴趣是最好的老师”这一点，寻找学生学习的“兴奋点”，激发他们的学习兴趣，让学生产生学习内驱力，从而使学生积极主动地投入到汉语拼音的学习中来。著名教育学家指出：无拘无束、宽松的环境更能够迎合学生的创新活动。
因此，教师在进行教学调整和创新的过程中要强化游戏教学、趣味性和激励教学，打破传统教学模式遗留下的局限，根据所教学生的认知水平和学习能力调整教学方案，勇于探索创新。例如，教师可以充分利用互联网进行多媒体教学，应用竞赛法、游戏教学法、情景教学法、故事法以及故事法等优化教学，为小学汉语拼音的教学增添更多活力和精彩的学习途径，让学生在学习中寻找乐趣。通过吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，学生的学习效率自然就上去了。就比如说，教师在开展汉语拼音教学时，可以让学生练习实际生活来对拼音字母的特点和形状进行观察，并举例说明它像什么，加深学生印象。又或者是教师可以将汉语拼音编成一首顺口溜或儿歌，帮助学生更好的记忆。
3.大胆探索，寻求规律小学语文汉语拼音的教学是有迹可循的，教师在进行教学创新的同时不仅要鼓励学生多思考、多探索、多问、多看，最重要的是要引导学生找到适合自身的学习规律和记忆规律。例如：在与x、q、j相结合的时候ü就会变成u。这时候，教师就可以让学生在实际教案中动心、动眼、动脑，主动地去探索这一规律和变化。在学生自主探索的过程中，不仅能够更加牢固的掌握汉语拼音的规律，还能够获得一定的成就感。
结语小学语文汉语拼音的教学关系到学生今后的语文学习生涯，因此汉语拼音教学的创新势在必行。为了更好地迎合当前时代教育的发展和小学生的学习需求，教师一定要进行教学理念和教学方式的创新，以学生为主体开展教学，根据学生的心理发展特征进行引导，帮助学生树立自主学习的意识，更好地促进学生的全面发展。
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