友情提示：本文共有 1190 个字，阅读大概需要 3 分钟。
小说，大家爱看，考试常考。
小说叙述人物的故事，通过思想、语言、行为、性格、感情、心理、命运、人与人之间的关系，以及人活动环境的具体描写，表达生活认识以及审美的判断。情节、人物、环境为小说三要素。
情节
小说好看，离不开令人信服而又曲折生动的情节。这是小说征服读者的秘密。精彩的故事，情节往往总是出人意料而又在情理之中的。
《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇带着全家旅行，非要在船上遇到沦落潦倒的于勒，这是偶然的，也是必然的。对于弟弟无时无刻不盼望，但是穷困潦倒的于勒出现时，却又躲避不相认。偶然情节的背后，是性格发展的必然。
《孔乙己》《范进中举》里面都有读书人，成功者和失败者都有其人生的必然和偶然。阅读小说要顺着情节的枝叶，寻找到社会生活大树的主干和根，体味特定时代和环境中人物是如何生活的，人物的命运。
人物
小说离不开人物，哪怕是虚拟的寓言化的人物。具有典型意义而又个性鲜明的人物形象，将能够让读者感到审美的愉悦，获得人生的启示，使读者通过作者笔下的人物，感悟人生，认识社会。从考试的角度来说，阅读小说必须把握人物的性格特征。
如上文所举的《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇也不是恶人，只是当时社会制度下的具有典型意义的人物，他们所做的事情，也是这一类人物，面临共同情形的选择。他们对弟弟的盼望和厌弃，都有特定的利益需求而展开。
再比如《孔乙己》，主人公是清末下层知识分子，其性格特点是多方面的：一方面深受科举制度毒害，好逸恶劳、四体不勤、孤芳自赏，即使人生末路也不肯放下架子；另一面他也和蔼善良，对孩子耐心，不拖欠酒钱。它既唤起人们的同情，又引发对于当时制度的思考。
复杂的社会生活，决定了作家塑造人物的复杂，作家对人物情感的复杂。无论是阅读小说还是解答考题，大家都要调动情感体验，多角度去进行探索发现。尽量了解人物的方方面面。
手法
提醒一下塑造人物的手法，主要有各种描写：肖像、语言、行为、心理、环境、细节等。阅读小说要注意这些。
比如《孔乙己》的肖像描写：
“他身材很高大；青白脸色，皱纹问时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
这一段肖像描写，生动传神地再现了主人公的落魄，再如《我的叔叔于勒》的一开始，写了菲利普“那句永不变更的话”：
“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”
他急切盼望于勒归来，心情跃然纸上。可是后来于勒出现时，小说又描绘了菲利普的神态：
“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”……“脸色早已煞白，两眼呆直”……“神色很狼狈”……
这些描写，刻画出菲利普急剧变化的复杂心理。
综合三篇课内小说的肖像描写，考的是大家的综合分析能力，答这类题的时候，务必联系具体的语言环境，比较手法上的相同点和不同点，体会作者描写人物肖像的作用。
致力于初高中英语和语文的学习，这是我们今年撰写的第275篇原创文章，每日发布，阅读更多，请加关注。
本文如果对你有帮助，请点赞收藏《初中语文 小说阅读指导及考题分析》，同时在此感谢原作者。
