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图说：名师上示范课 主办方供图
新民晚报讯（首席记者 王蔚 通讯员 赖龙威）2019“浦东之春”语文教学高峰论坛日前举行，来自全国各地的600多位语文教育工作者相约浦东，共同研讨小学语文习作教学。论坛通过名师课堂、学者之风、锵锵三人行、春天的对话四个板块的设置，聚焦“学习部编习作教材 探索习作教学序列”主题。
名师课堂板块以全国教学名师现场执教公开课为主题，通过优质课例直观示范课堂教学。特级教师蒋军晶执教《把新闻改写成故事》（五年级），指导学生参照小话剧的形式，提炼出新闻的主要人物、场景与矛盾冲突，并将其串联成一个生动的故事。特级教师虞大明执教《未来的太空清洁工》（四年级），通过阅读《太空“清洁工”》节选文本，引导学生了解“打比方能使文章读起来更有意思”，并教会学生运用打比方的说明方法改写文章《太空工友》。此外，特级教师李文执教《这样想象真有趣》（三年级），全国小学语文“十大青年名师”获得者朱煜执教《国宝大熊猫》（三年级），特级教师李维勇执教《插上科学的翅膀飞》（五年级），高级教师徐俊执教《我是……》（二年级），重庆名师冯栎钧执教《我的心儿砰砰跳》（四年级），浙江名师方小莹执教《小确幸》（五年级）。名师课堂聚焦习作教学序列，为与会嘉宾探索部编习作教学方法提供了最直观的示范。
学者之风板块特邀在全国小学语文教育界有建树、有真知、有造诣的学者，阐释其作文教学理念。全国小学语文教学专业委员会原副理事长兼学术委员会主任吴立刚带来主题讲座《学习部编教材，探索习作教学序列》，主张根据儿童思维发展的年龄特点确定多学段的习作教学序列，以逐步提升学生的习作水平。具体说，即低年级段是学生想象活动的敏感期，要侧重想象性写话和童话体写话，以培养学生有意重现表象的能力；中年级段是学生观察活动的敏感期，要侧重观察习作，以培养学生形成典型表象的能力；从高年级开始，学生的抽象概念思维进入敏感期，习作训练应转向有明确表达需要的实用型写作，以培养学生归纳推理、演绎推理的能力。特级教师、全国优秀教师、国家“万人计划”教学名师管建刚在主题报告《儿童的写作》中带来自己的教学主张，即兴趣重于技能，生活重于生成，发现重于观察，讲评重于指导，多改重于多写，真实重于虚构，文心重于文字，课外重于课内，写作重于阅读。
锵锵三人行板块中，管建刚与特级教师、江苏省无锡市锡山区人民政府教育督导室主任孟晓东，四川省成都市高新区芳草小学南区执行校长钟玉文就“童话、童‘话’与想象力”展开讨论。
据了解，“浦东春秋”系列活动是上海浦东新区贾志敏教育进修学校主办、上海师范大学小学语文教学研究中心协办的语文教学主题高峰论坛，每年春秋之际在上海浦东新区举办。
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