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现在很多年轻父母都推崇“素质教育”，认为孩子不喜欢就不要逼迫他，希望孩子拥有一个快乐的童年，尽情释放天性。父母以为这是对孩子好，却不知自己正在一步一步毁掉孩子。
李丹很认同西方的教育观念“快乐教育”，孩子不喜欢的李丹从不逼他，只要孩子健康快乐就好，所以孩子的学习成绩一直是不好也不坏，但是李丹觉得这样也很好。后来孩子上了初中，和别的孩子的差距突然就显现出来了。李丹发现原来自己的孩子学习成绩还能排在中等位置，现在却完全进入了差生行列。李丹想管束孩子的学习，发现已经晚了，孩子已经习惯了散漫的学习状态，现在完全跟不上班级的学习节奏，李丹很自责，觉得特别对不起自己的孩子。
现代家长鼓吹西方发达国家的教育模式，却不知自己看到的只是问题的表象。西方教育的本质是执行双重的教育标准。
1. 教育双重标准
我们能看到的西方国家奉行的快乐教育是平民公立学校实行的教育模式，社会精英，高官。富豪家的孩子接受的仍然是严格的精英教育模式。
2. 平民教育标准
在学习上对孩子要求不高，以快乐教育为主，但这样的孩子长大后基本还是平民，与接受精英教育的孩子有着截然不同的人生。
3. 精英教育标准
西方的社会精英、高管以及富豪阶层，从小就对孩子进行着严格的精英教育，其严厉程度丝毫不逊色于国内的高考，这些孩子的努力和优秀为其将来走向社会的精英阶层奠定了坚实的基础。
每一个成功的人的背后，都有着不为人知的努力。“快乐教育”是对孩子变得无知的纵容，教育孩子需要严格，且要从小抓起，在孩子三岁之前，家长一定要重视孩子的情绪管理和性格养成。
在孩子三岁之前，家长就要让孩子学会这两点。
1、学会独立，不过于依赖父母
独立是一个人能够得以生存的基本要求。若是孩子凡事依赖父母，自己无法进行自我管理，不懂得自理，根本谈不上独立。
孩子在离开父母时，完全找不到方向，对生活充满迷茫。家长就要从小培养孩子的独立能力，让孩子不要过于依赖父母或他人。
2、学会沟通，做好自身情绪管理
家长要教会孩子正确与人交流的方法，懂得用语言表达自己内心的想法。当孩子有不良情绪产生时，家长就要让孩子学会控制自己的情绪，让孩子能够表达自己的不快乐，还可以教孩子适当发泄或者排解内心的情绪。孩子学会了自身的情绪管理，在遇到事情时，才不会选择哭，而是想办法寻求帮助。
孩子的成长需要一个过程，而这个过程极其漫长，需要家长付出很大的精力，陪伴孩子的成长。让孩子快乐成长固然重要，孩子的教育同样不能忽视，家长就要在适当的时候，适当逼着孩子成长。
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