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儿子今年三年级了，之前写作失分较多，总共30分的作文竟然能扣掉10分。
于是决定帮助他提高作文水平。经过半年的练习，有了很大的改善，最近写的一篇《我去动物园看一看》更是被老师作为范文。
其实还是方法问题，今天分享下如何在作文部分协助孩子提升分数：
1.写什么好的问题
儿子过去每次都问：老爸，写什么好，我实在想不出来有什么好写的。
其实这个问题无非就是话题。
这个平时没事儿，多和孩子“讲讲废话”。
在他面前把一件小事扩展，说得有声有色，培养他善于发现生活乐趣的能力。
比如形容下“刷牙的过程，吃饭要注意什么，怎样长距离跑步可以没这么累”，都可以。
让他体会到原来有这么多事情可以写，原来任何一件“之前感觉没啥好说”的事情，竟然可以有这么丰富的内容。
2.不想写作文，怎么办
“不想写”是因为孩子觉得字数太多了。
老师布置一般是300字的作文。对小学生来说，无疑是巨大工作量，还没动笔就想罢工了。
所以额外的写作需要降低难度。
我让他写140字的，参考微博的字数上限，简单的事情应该用140个字就可以讲完了。孩子也容易接受。
3.话题也定了，但是依然写不出内容
通过做思维导图来解决，拿一张A4纸罗列下要点。一开始，需要帮助孩子分析话题，画出思维导图。
比如今天去爬山，“天气怎样，山路是怎样的，看到了什么花，站在山顶往下看是怎样的，运动完有什么感受”等等。
在A4纸上写出关键词，画出各种框框和线条。让孩子根据做出的思维导图，补充内容，形成文章。
慢慢地让他自己动手去做思维导图，哪怕一开始画得乱七八糟的，还是让他亲自去完成。
思维导图是一把利剑，学习上很多地方可以用到。比如预习，复习和背书，都能起到事半功倍的效果，这里不再扩展。
4.丰富正文内容
孩子在写作过程中，往往关心的是字数有没有到。
比如老师要求写300个字，我家那娃经常300个字那行，刚一到就“刚刚好”结束了。
那么必须协助他，怎么让自己字数能够轻松超过，不必为字数问题而伤脑。
而且写作过程中注意力，不应该是一直在凑字，这样肯定出不了好文章。
比如要有时间，地点，人物，事情。事情又一定分为起因，经过，高潮，结果。
这些内容，任何一篇文章一定要有。
字数不够细节来凑，描绘细节，重点部分扩展开来写。
除此而外，平时学过的比喻句，拟人句，排比句，反问句，背过的古诗，成语，能用得尽量都套上。
轻轻松松300字。
5.文章要写得有趣
孩子内心本身是快乐的，就鼓励他多写写有趣的事，多练习怎样把一件普通的事写得好玩。
通常，老师也更愿意看到有趣的文章。
儿子作文中曾经写过一句，我就觉得很有意思：“我的跆拳道老师是黑带，能做空翻；可是她现在太胖了，翻不过去了，所以就不翻了。”
这些有趣的小片段，我一直都记着。
6.要有画面感
看到文章，在脑海中就能够浮现出画面，甚至能够听到声音。
比如李白的《早发白帝城》“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
就像看电影一样，文字直接变成了画面。这样的文字就有看头。
7.开头提个好问题
好的开头是成功的一半，这里有两个小方法：
第一是文章开头可以提一个好问题，然后用后面的篇幅来自问自答。后面的文字肯定能够紧扣主题，而又有东西可以展开。
第二是开头写得吸引人，让老师乐意读下去。可以提高印象分。
8.结尾要点题，升华一下
结尾需要点下题，孩子作文最大问题是跑题。
如果正文写着写着已经跑了，那么在结尾点一下题，多少拉回一点，扣分也扣得少一些。
水平好的，可以再升华一下，比如写完一个故事提炼成一种思想。那文章就有灵魂了。
9.想一个吸引人的标题
标题最好字数长点，有特色一点，可以吊老师胃口的最好了。
比如《爬山》，换成《爬一座我从来没有爬过的山》。
显然后面的标题要好看很多。
10.完成了要修改几次
最后多检查几次。不通的语句理理顺，看标点符号，错别字啥的，重复的语句删掉。
唐代诗人贾岛，曾经为一句诗纠结好久，到底用“推”好还是用“敲”好，后来在韩愈的建议下，定为“鸟宿池边树,僧敲月下门”。
我们虽然不需要咬文嚼字，但是写完文章后，反复修改几次，这种态度还是需要养成的。
最后为了鼓励儿子多开口表达，我经常在吃饭的时候让他描述一件事情。
如果他懒得说，就让他饭后变成140字的文章写下来。
孩子为了不写作文，更是愿意去讲一讲。
这样表达能力和写作能力都同时可以提升。
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