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在作文教学中，小学阶段有一个很重要的能力训练，那就是细节描写。老师讲课文的时候，会让同学们把课文中的细节描写画出来，老师带领同学们学习。在作文练习中，小学生常不知道该如何把细节描写好。有的孩子很认真地写了一篇作文，交上来老师评语：太啰嗦。学生很委屈，到底怎么啰嗦呀？细节描写不是要很仔细地描写吗？在作文练习中，这个细节描写很像玄学，同学们觉得难度系统很高，不得写作要领。
如何引导小学生正确描写细节？除了在讲课文的时候，我们语文老师带领学生们把握细节、体会细节，对于小学生来说，细节描写就要靠模仿。老师定下主题：妈妈做饭的过程，是不是把妈妈每一步做饭的流程都写出来就是细节描写了？显然不是，所以不知道什么是细节，就先去观察一个动作。接着我们再模仿如何来描写这一个动作，对于细节描写的作文，我们一定要给学生发挥的空间，这样才能积累足够的丰富素材。小岛老师分享3个方法，帮助同学们写出好作文。
不管是什么题材的作文要求，当你不会写，没灵感，无从下手的时候，可以先去找找范文。老师在上作文课的时候，都会给同学们提供一些作文参考。复习这些作文素材，仔细看看在素材中的细节描写都是怎么写的。比如还是写妈妈怎么做饭，找出类似的范文，奶奶做饭、爸爸做饭、爷爷做饭，看看别的同学都是怎么抓取细节的。通过模仿和学习，你就知道该如何写好妈妈做饭了。
在作文练习中，我们很多同学都非常懒。不去思考，不想办法，只想等着家长和老师提供现成的答案。抄也好，改写也好，只要不用自己的脑子去想的，就是快乐作文。所以经常有学生问我，老师，有没有关于细节描写的作文书呢？细节是需要自己去发现的，每个人对细节的理解是不一样的。老师带领大家划分的细节和我们在写作练习中的细节差距，就是我们的对写作理解的差距。
有的同学在“妈妈做饭“的作文中写道：我的妈妈不会做饭，但是她痴迷于购买餐具，我们家里有很多餐具，大盘子、小盘子、有花纹的盘子、纯色的盘子，每次吃饭的碗都不一样，我问妈妈：为什么我们家有这么多餐具呢？爸爸替妈妈回答：因为你妈心中住着一个大厨！在这一段话中，哪些是细节描写呢？每个人的理解不一样，有的同学会说是大盘子、小盘子，也有的同学会说，是爸爸和孩子的对话，这就是我们对细节的不同感受。
在不会写作文的时候，我们就要学会模仿。模仿不是照着抄，别人写妈妈不会做饭但是爱买餐具，你把妈妈也写成这样。等到老师批改作文的时候发现，全班同学有一半的妈妈，都是不会做饭又爱买餐具的家长，老师就知道，又得上一节关于作文细节描写的借鉴课了。想要细节描写不再难，就地引导学生对细节的描写学会欣赏与借鉴。
作文想要写得好，都来自于日常的素材积累提炼。同学们都知道要写摘抄，记录好词好句，但是如何去分辨细节的描写，是需要练习的。摘抄了好词好句，不是把文字抄在本子上，而是要学会提炼，提炼出细节和方法，这就是对作文素材归纳的过程。在素材记录中建立诸如“心理描写“、”对话描写“、”时间描写“、”外貌描写“……让学生们适当地进行素材积累，也是提高语文学习能力的一种方式。
作文写得太啰嗦，是没有关注到细节和重点的描述，把握这3个方法：找范文、寻模仿、常积累，能对作文细节描写有所帮助。当然细节是最见真功的，小学阶段，细节描写需要良好的观察力来支撑，至于怎么观察，多参加一些学习活动，培养随记笔记的好习惯，避免在写作文出现废话，就是提高写作能力的方法之一。关于如何写好作文中的细节描写？各位同学还有什么困惑？欢迎留言评论。
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