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虽是六年级，但初中的路就在前方不远的拐角处，必须加把劲，迎头赶上。
现分享一下我小学是如何过好“作文关”这件事的，尤其说某些有用的做法，希望能帮到正需要的学生。
我上小学时，父母就对我很严格，也曾遇到过许多好老师——这或许是我此生最大的福气之一。我的语文一直较顺风顺水，我觉得这一切其实都跟我小学的夏老师（语文兼班主任）密不可分。
夏老师的语文教得好，对我们的基本功抓得非常实；同时他的文章也写好得，字写得也端正有形，对我尤其严格，大约是看到我家教好有上进心，能吃苦是个好苗子，想努力推我一下——我小学语文的这点功底全托他的福！
同时也说明，小学语文功底夯得实，以后的路基本就好走！否则，你看下面那篇七年级学生期末考试的最差作文，50分才得8分，不但干巴巴毫无生气；而且挤牙膏也得肚子里有货，要不然连字数都难凑齐。
我至今仍清楚地记得，小学毕业时每次他布置我们写作文后，都会自己也写好一篇范文，在讲评课让读给我们听，期盼我们能学到一二招。
为了让我更有印象，也为了把他的“杰作”留存，他一定会单独把范文拿给我学、让我记。然后强制要求我用钢笔帮他把修改好的作文抄在一本很精致的笔记本里，既让我变相记忆，又叮嘱我要把字写端正。
事隔多年，那场景于我仍历历在目：连钢笔都少用上的那个年代，我在那么精致的一本笔记本上帮老师抄作文，那可要十二分的小心，且字要一笔一画写好——后来我明白了，其实抄也是一种很好的记忆办法，还可以让人静心、坐得正坐得稳。
现在的语文，或许会越来越有难度，没一定的课外阅读量、写作功底不是很扎实，想拿高分一定不是那么容易。但有办法，只是没有速成法，要长期积累：多阅读，开阔视野，并认真揣摩别人家孩子的写作妙法，摘录文章里的优美词句，哪怕一个与众不同、标新立异的标题，一句具体鲜活时代气息、幽默可爱的俏皮话。
六年级学生已有了一定的写作能力，但仍要多看范文，可琢磨人家的写法，也留意其中的优美词句、巧妙开头或结尾方法，值得摘抄和学习的还得亲笔摘录——做得好以后大有帮助。
然后到了一定火候，就要竭力“原创”，也看一些病句修改类讲解。对于老师批改的意见或指出的不足，一定要知错能改，决不再犯、再入坑。
多数家长打小就会要求自己的孩子背诵朗读宋词，这个习惯仍要坚持。我初中就基本把《唐诗三百首》全背完了——没办法，语文老师是班主任，抓得实。
习惯养好了，初中更好办。我初中语文老师每学期基本只讲几篇范文，剩下的全由我们自学，生字词自己搞定。虽然那时只有《少年文艺》、《儿童文学》等少数报刊杂志，但上面的文章，我和同学们看得津津有味，真是会沉下心去看。报纸上的东西，新闻较多，但有些标题很好。
记得初一就有位女同学还在老师的鼓励下大胆投稿，在上述这些刊物中发表过文章。一石激起千层浪，后来有好几个同学在上面发表过文章。
还有一件事印象也很深：语文老师要求我们每天必须如实写一篇日记、一周写一篇周记（有负责检查和记载的班干），初中三年我至少写了40本日记本（普通作业本）。每天还要学一句歇后语（包括名人名言、俗语谚语等）——就像现在某些中小学语文老师那样，黑板上每日一警句（名言）。那东东有时用在文章里，用得好、用得妙很增色、很给力！
期望对需要的学生有一点借鉴作用，不足之处请大家在评论区补充更正，谢谢！
（部分图片来自网络）
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