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摘要：新课改强调在课堂教学引导中，教师应为学生尽可能多的创造培养、锻炼自主、合作探究能力的机会。且要结合学生不同阶段的认知特点与实际需求，以及英语教学内容与目标的综合分析，科学、灵活的引用361教学模式来构建更生动、高效的英语课堂，以此来吸引更多学生全身心参与其中，取得更理想的教育培养成果。
关键词：“361”英语课堂；初中英语；应用探究
一、 组织深入有效的集体备课
集体备课水平的高低直接关系着能否构建出科学高效的英语课堂。集体备课其实就是对众人智慧的有机整合，实现资源共享,但在具体开展中，要避免出现低效化、形式化的情况。因此，在实际授课中，要着重从分工合作、集体定教，以及个性补教等方面着手，以此来从整体上提升集体备课成效。除了备教材之外，备学生也是极为重要的，要各个角度来加强对学生认知特点、英语基础，以及个体差异的充分考虑。然后基于此来对课堂教学、问题与练习等方面做出精心设计。
二、 优化课堂教学实施方案设计
为了确保"361”教学模式能够在初中英语课堂上得到科学引用，其教师除了要对其相关理论内容，以及教学方案、实践活动的设计、组织作出深入钻研之外，还要围绕教学大纲提出的目标、要求来制定出更完善、适合的教学方案。为此,教师可以通过问卷调研的方式来对不同层次学生的认知特点、需求做出全面了解，或者是通过听课的形式来对其他优秀课堂进行观摩，由此来积累更丰富的教学经验，为之后的教学设计提供有力参考气
比如：某教师在讲解“Myfavoritesubjectisscience"的相关内容时，为了帮助学生透彻理解、熟练掌握重点单词和句型，且可以灵活应用到实际交流当中，在进行各个讨论环节的精心设计中，其教师就基于对"361”教学模式的充分考虑，在口语交际中有意识的引导学生饮用本节所学单词与句式。组织了Pairwork活动，让学生以小组形式来进行口语交际活动组织。在此过程中，学生需要引用现有知识经验来对同伴最喜欢的学科、教师进行询问，然后完成相应表格，高效完成对所学目标语言的复习巩固。这样既可以为学生主观能动性的充分发挥创造良好条件，也能够促进课堂教学效果与效率的大幅度提升。
三、 完善课堂讨论的有效引导
课堂讨论作为英语课堂的关键环节，应积极引导所有学生积极主动参与其中，活跃课堂教学氛围，帮助学生轻松、高效的掌握所学英语知识。一方面，教师要结合自己之前设计的教学方案来制定出符合各层次学生认知特点与需求的课堂讨论问题，以此来确保每个层次的学生都能够参与其中，以此来打造高效、生动的"361”英语课堂气
对于讨论主题来讲，为了进一步突显学生的主体地位，挖掘其各方面潜能，可以进行任务型主题的合理设置。比如：针对"Canyoucometomyparty”来讲,其教师在实际授课中就为学生制定了Makeapartyplan这一讨论主题。让学生充分发挥想象力、创新力，假设现在要以小组形式来进行主题派对的举办，请大家结合自己的兴趣爱好来进行派对计划的制定。讨论内容主要涉及派对主题、具体流程，以及游戏环节、邀请函的设计等等。且在整个讨论过程中，学生必须要引用英语来对话交流，且要将各方面的讨论结果、细节，以英语记录下来,最后选择一名成员来进行派对计划介绍。
除了任务型主题的设计,还可以结合具体情况来为学生布置适合的议论型主题。简单来讲，就是指导各小组围绕某一主题来进行议论，从不同角度思考，并将自身真实想法积极表达出来。如，某教师就为学生创设了一个李微笑同学与自己的好伙伴吵架了，不知道该怎样做好这一情景。然后，让学生围绕"Whatshouldhedo?"来进行新颖、多样化解决办法的讨论分析。这样既有助于学生口语表达能力的锻炼，也能够引导学生逐渐学会自省，懂得在日常学习生活中该怎样与人交往。这样的高效英语课堂，不仅能够体现出以生为本理念，也能够从整体上提升学生的英语综合素养。
四、 重视课后总结与教学反思
不论是哪种教学模式,其优势特点要想得到充分发挥，通常都需要教师在丰富多样的教学实践中不断积累总结、做出调整，慢慢探索出更新颖、适合的教学方法。因此，为了构建出更生动、高效的"361”英语课堂,吸引更多学生积极参与其中，其教师就要在课堂教学活动结束后，从不同层面来做出总结、反思，特别是学生给予的各项反馈，要给予全面搜集。也只有这样才能够为之后教育教学工作的有效开展，以及授课内容与方法的恰当调整提供有力参考间。
五、 结语
综上所述，一节课虽然只有几十分钟，但这短短的几十分钟却是非常重要的。对此，为了构建出更生动、高效的英语课堂，就要实现对其根本的准确把握，始终坚持以生为本原则，以此来进行新型英语教学活动的精心设计。同时还要认识到，要想打造出高效的"361”英语课堂，除了教师的创新探索与不断努力之外,学生也要积极配合、参与其中，也只有这样才能够构建出新型且高效的英语课程，有效落实语气教育培养目标。
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