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一年级课文背诵方法指导
语文的学习在于积累,而日积月累最好的办法就是要每天记一点或者背诵一点好词、好句,好段。一年级的孩子基本上不会什么记忆方法,背诵时费时、费力,效果不佳。教师需要在背诵方法上予以指导,以取得良好的效果。记忆的方法其实很多,最笨的方法就是死记硬背。把自己累得半死不说,还滋长学生的厌学情绪。其实背诵也要注意讲究方法,只有根据课文的不同,灵活运用多种方法,才能切实提高背诵的效果,事半而功倍。
循序渐进背诵法。先分句背,逐句背会后,再合起来背,由词到句,由句连段,再由段连篇。有的孩子在背诵课文的时候,喜欢一遍一遍的读,读了很多遍,可仍然还是没有背会。这时我就建议孩子采用循序渐进的背诵方法,比如在《秋天来了》这篇课文中,引导学生先记第一句,通过三遍或者五遍的重复朗读,孩子记住第一句话。然后在以此为基础,再背诵第二句话,当第二句话也被背完时,把第一句和第二句连起来背,如此循环往复,一般情况下一段话或者说一篇小短文,只需十分钟之内就能完全背会。
音韵记忆法。一年级的学生有很多课文是很有音韵感,很有节奏感的。这时候老师要领着孩子打着节拍,读出韵味,这样的话,孩子记忆就会很快地记住。如《对韵歌》老师在读的时候要读出那种摇头晃脑的韵味,按着打着节拍,按着音韵,孩子能很快地记住这首儿歌。
抓住关键词背诵法。抓住关键词是一种常见的理解式背诵方法,在一般背诵的基础上。选取几个有代表性的关键词语做,作为背诵的提示,用的好能使背诵取得事半功倍的效果。比如说背诵《四季》一课,就可以让孩子们记住某个季节的典型事物,如春季的草芽,夏季的荷叶,秋季的谷穗,冬季的雪人,再读时让孩子加上动作,这样孩子们能很轻松的背会这篇文章。
对比记忆法。把课文中具有对比的部分找出来,记住对比的性质、特点、作用,就容易背诵了。比如说《影子》一课,课文中大多数的句子是相同的格式,只要记住一个,然后运用对比的方式就可以把另外一段记住。
借助图像记忆法。图像背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料,在头脑中形成一系列可以在再现的形象,背诵时把文字材料像过电影一样,在头脑中呈现出来。如《大小多少》就可以采用这种方法,让孩子们先看图,然后再对照课文图文对照进行背诵,学生就能轻松的背诵课文。
联想背诵法。通过学生的简单的再创造,把要记忆的内容在头脑中形成暂时的联系,来增强记忆的效果,从而达到背诵的目的。如《江南》一课,教师可以给孩子创设一个情境,在美丽的荷塘中作者看到,在荷塘中游泳的鱼,鱼会在哪里出现呢?可以让孩子们模仿作者坐在小船中,观看不时出现在船边的鱼,帮助学生进行记忆。
总之,指导背诵的方法很多,无论用什么方法,都以培养学生良好的语文素养为目的,课文背诵诀窍,具体文章还要用心对照,希望这些方法对大家有所帮助。
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