择善而从增智慧 集思广益铸辉煌——基于深度学习的高中英语单元整体教学设计与实践

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最是一年好风景，瓜果飘香又逢君！2021年10月22日上午，襄阳市高中英语新课程研讨会 —“基于深度学习的高中英语单元整体教学设计与实践”在襄阳四中隆重举行。本次研讨会由襄阳市教育科学研究院主办，襄阳四中英语学科室承办，襄阳四中李静校长积极组织协调，同时也得到了湖北教育出版社的鼎力支持！来自襄阳市的400余名高中英语教师和教研组长参加了本次研讨会，研讨会由襄阳市高中英语教研员吴襄华老师主持。

首先，襄阳市教育科学研究院李茂炽院长发表了热情洋溢的开幕致辞！李院长希望本次高水平的研讨会能给英语老师提供一个交流学习的平台，促进英语教师的专业成长。通过高质量的专家讲座，优秀教师的课例展示，广大英语教师的积极研讨，从理论、实践层面助力襄阳高中英语的教科研水平。从主题引领到区域合作，扩大教研效益，实现高中英语新课标在区域英语教研及教学实践中转化落地。

随后，襄阳四中王立合副校长向与会的专家、同仁介绍了简约大气的现代化四中校园，并对湖北省教科院评价室扈华唯主任、湖北省教育学会张祖春副会长的到来表示了热烈欢迎，并预祝本次研讨会取得圆满成功！

王立合副校长发言

襄阳四中英语学科室主任李辉老师分享了主题报告—《基于大观念的英语单元整体教学设计 :（人教版）选择性必修一Unit5》。报告从单元教学的指导思想和设计理念、单元内容框架和单元教学目标、课时目标及“教-学-评”一体化三个方面展开。李老师指出，单元教学核心是明确单元“大观念”。 要多角度建构单元主题与语篇主题之间的关联，形成对主题的认知、价值取向。随后以人教版新教材选择性必修一Unit5为例，李老师从文本解读的三个角度“提出问题(what) — 分析问题(why) — 解决(how)”对教材内容进行了整合提炼，确定了本单元的“大观念” — 粮食短缺和饥饿问题的解决是人类共同努力的事业。

随后，襄阳四中优秀青年教师邢少华老师进行了精彩的听说课呈现。他以指向核心素养六要素整合的“英语学习活动观”为指导，进行“学习理解 — 应用实践 — 迁移创新”的梯度活动设计，培养了学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维，让学生学会学习，乐于表达。

来自湖北省教科院评价室的扈华唯主任为全市高中英语教师带来了一场别开生面的讲座，热烈的气氛让老师们感觉如沐春风，收获满满！

扈老师以这节听说课为切入点，与老师们进行了深入探讨，为老师们指明了方向。1. 树立核心素养理念，开展深度学习。通过全面了解新的课程理念、新的课程目标、新的课程内容、新的教学方式和新的评价标准，内化学科核心素养；开展深度学习，迎接教师面临的问题和挑战。2. 改革教学方式，推进单元整体教学。实现单元学习内容的整体性、主题的同一性、核心素养的综合性、教学活动的协同性。3. 以“大观念”为统领，促核心素养落地。扈老师为大家介绍了凝练单元大观念的基本思路，并分享了黄冈中学基于大观念的单元整体教学设计的经典课例。同时，实施教学评一体化，以评促学，以评促教。

随后，来自湖北省教育学会的张祖春副会长从三个角度 — 为什么要在英语课程中讲中国故事，讲什么样的中国故事，怎样讲中国故事，风趣幽默地与老师们探讨了讲中国故事的意义和价值。并向老师们推荐了由湖北教育出版社出版的《学英语 讲中国故事》丛书。他指出，坚定文化自信，弘扬中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力是英语教育工作者义不容辞的任务。并希望老师们积极探索，不断实践，为“ 培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人”而共同努力。

《学英语 讲中国故事》丛书

最后，襄阳市高中英语教研员吴襄华老师对本次研讨会作了精彩点评和总结。她认为，本次研讨会兼具理论和实践的指导意义，对一线教师的教研、教学都极具启发性。参会教师对发展学生英语学科核心素养和开展基于主题意义探究的单元整体教学均有了更深刻的领悟。研讨会在大家热烈的掌声中圆满落幕！在吴襄华老师的专业指引下，在各所学校的学习交流中，在所有教师的孜孜探索中，襄阳市高中英语教学一定会在新课改的浪潮中勇立潮头！

会后合影留念摄影：王利华 武 芳 编辑：李 辉 王冠男 审核：吴襄华 张德平 终审：李小超

【来源：襄阳四中】

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