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下表用“国际音标”标注“汉语拼音”，罗列了所有的声母和韵母。
其中有些比较复杂的“组合韵母”，课本上没列出（如iang、iong等），但“双拼”时会用到，所以应对照“智能ABC双拼键盘”具体掌握。
当初制定“汉语拼音方案”时，不用闲置的字母“V”表示“ü”的发音，却添了一个英文字母之外的符号，已令人深感疑惑。并且j、q、x后面的“ü”还要去两点，这样多余的规则简直莫名其妙，小学生为了记特例，专门编了句顺口溜：“j、q、x小淘气，见到鱼眼就挖去”。
《双拼表》根据现行拼写规则，将jü、qü、xü拼作JU、QU、XU。但在“智能ABC双拼”的实际操作中，拼作JV、QV、XV也能打出对应的字来，且更符合实际拼读情况。比如：“需”字按规则拼应写为“XU”，但我们在实际拼读时，仍拼作“西雨—需”，而非“西无—需”。
另外，在“双拼方案”中，üe、ün、üan统一拼写为ue（月）、un（云）、uan（元），忽略上面的两个点。
下图列出了“双拼手语”中全部的手印，合计51种。其中右手印24种，左手印27种。熟悉“汉语拼音”的，可直接对照着练习。
在“双拼手语”中，按左右手手印对应的“实际发音”拼读起来就行了，不必太在意拼音规则，如“居（JV）、去（QV）、需（XV）”。又如“TM”的全拼为“tue”，原本没这个字，但仍可将“特月”连读，作为一个新发音。
“智能ABC双拼键盘”中，字母O除了作为“0声母”占位，还表示组合韵母“uo”。
《飞天》歌乃按照键盘上的字母排序所填，如果将S放在第二行，便显得不够整齐。
所以将S提到第一行，省略了作为韵母的“uo”；但O作为“0声母”出现在了第二行的“爱”字中。
另外，“非组合”声母、韵母不需要查《飞天》歌，直接对应“汉语拼音”。比如：“的”字双拼依然是“DE”。
这里把“双拼手语”中“左手印”相同的字归在一起，制作了另一组《双拼表》：
下图为按韵母归类的《双拼表》繁体字版：
毕竟“组合声母”只有zh、ch、sh三种（分别对应着A、E、V），几乎都是因为“组合韵母”才查表，将韵母相同的排在一行，更容易查找。
如果觉得按《双拼表》练“双拼手语”太枯燥，可自编歌词、打油诗，或对照一些经典的古诗词、成语来练习。也可以将“四方语（4Case）”中同一组“字根”拼成的字列在一起，既方便记忆，又避免混淆。
“双拼手语”中，将同一对字根左右对调，可得到另外的发音。练习时，脑海中想象常见的“同音字”，比如：九、久、韭、酒、旧、灸、救、揪、疚……以免“抬手忘字”。
传统手语是“动态的”，表达的信息与姿势和幅度有关，很多手语词汇不能拍摄成图像，因此不易被机器读懂。但“四方手语”或“双拼手语”是“静态的”，主要靠伸出的“手指组合”来输出具体的“字”，无关姿势，更容易解读。
左右手掌心向外，各伸出一根食指，即表示“谢”这个发音，可通过照片传递。但传统手语的“谢”要弯曲拇指数次，以视频传递方能避免歧义。
手印作为视觉信号，能给人留下鲜明印象，但凡说到重点时，都可以比划一下。拍照手势也不再单调，手印承载的文字信息可与画面同时被记录。
本人喜欢“单手结印”，空出一只手来操作设备、做记录、吃饭……即便左右手各缺几根手指，加起来超过5根，就可以“单手结印”。用另一只手补上缺的手指，速度慢一点，别人也能看懂。假设左手缺无名指，单手结“灵”字根时伸出中指和小指，同时右手伸出1根手指补上即可。
“通用语言”是“共约”的重要组成部分。能在沟通、磨合中逐渐消除不必要的歧义，可随时将达成共识的“语言习惯”纳入“共约”机制。
仅通过翻译做间接交流，达不到“直接交流”的效果，因为语言需要在彼此确认的情况下共同丰富、完善——对方看到的、听到的，就是我直接表达的，即便偶尔出现误会，也容易查找原因。
将来“四方语”（4Case）全球普及后，大部分字需调整发音，争取让所有口语经常用到的字都不同音。届时“双拼手语”的用处就不大了，直接用“四方手语”即可。
在“四方语”推广阶段，不会大规模修改发音，可直接用“四方手印”表示“双音节字”，两种手印混合使用。
实际上也可以用“双拼手语”表示“双音节字”，中间碰触一下身体，表示前后两组手印为“连音”。
用“平行手印”表示英文时，在每个单词拼写结束后，可碰触一下身体作为分隔。
本人设计了一款“触觉阅读手套”，将26个电极分布在同一只手的正面和背面，以电流刺激不同部位表示26个字母。
下图中，字母在“指节”上的分布乃按照“四方语基本字根”顺序所制定，可作为通行标准。实际使用中，支持个性化设定，字母位置可调。
两手各带一只“触觉阅读手套”，配合摄像头和转码软件，将扫描的文字转化为《双拼表》中的字母组合，用电流刺激手掌，与“双拼手语”异曲同工。
也可以只带一只“触觉阅读手套”，因为每个汉字都对应两个字母，只要按顺序刺激就不会错，但影响阅读速度。
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