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体裁教学法以体裁分析理论为依托，在分析文本的过程中，考虑到语篇模式的特殊性而有意识地指导学习者积极地建构和巩固，这种新型教学模式的以上优点受到国内许多学者和教师的推崇。
一、体裁的概念在语言学研究领域，不同学者对体裁的界定存在着差异性，如将体裁定义为社会交际活动的类别，如：电视广告，颂歌等。认为：体裁是可辨析“语步”的交际过程，表现出“规约性”。在众多学者中，以美国密执安大学的教授对体裁的概念界定最详细。认为：（体裁是交际事件的一种类别；（基于相似的交际目的，可以将一些交际事件归于同类体裁；（体裁的实例可按照体裁的原型进行变更；（各式体裁的本质属性将对体裁的呈现方式和表现手段产生制约性；（是否掌握特定体裁的特点是成功交际的基础。来自新加坡国立大学的在观点基础上，就体裁的定义进行进一步的界定，认为：（体裁是体现不同社会阶层、类别中具有规约性的特定交际体系；（在特定言语社团中，体裁具有内部结构明晰的特征；（文本的表达方式、交际意向和预期交际价值均受到不同体裁的限制；（虽然体裁有一定的规约性，但是内行人仍可在限定的体裁框架内传递自己的观点。在本论文中，笔者主要研究的是书面语篇的体裁范畴，即语篇类型的形式分类。语篇体裁的定义可以被简述为：通过特定的结构模式来体现书面语篇特点的言语交际方式。根据这个定义，我们可知：不同体裁的语篇能够呈现出不同的交际目的和表达手段的差异性。
二、高中英语阅读文本中体裁知识的建构在高中课本和高考真题中，出现频率最高的四种体裁文体是：记叙文、说明文、新闻和议论文。在高三阶段的复习教学中，笔者有意识地指导学生辨认各式文体的体裁和语篇模式特征，同时协助他们完成对不同语篇体裁知识的建构。
（一）对记叙文体裁的分析记叙文是以通过对人物的刻画、事件的描绘，按照一定的线索对通常发生在过去的事件进行叙述的一种文体。记叙文是高中英语课本中最常见的体裁，根据写作意图和写作手法记叙文可以划分为：（叙事类记叙文，包括：故事、小说、戏剧、铁事、史诗、纪实文学等；（说明类记叙文，包括：人物传记、日记、游记等类型。虽然各个亚类的结构有细微的差异，但是读者在阅读记叙文时如能抓住构成文章的各要素“节点”，理清事件发生的脉络，就能够感受到文章情节的跌岩，体悟到作者的写作意图。
（二）对说明文体裁的分析从交际功能来看，说明文是一种旨在向读者介绍事物特点和规律、传授知识的文体。说明文的体裁特色在于，作者用科学性、逻辑性、客观性的思路，结合浅显易懂的语句，向读者解释说明对象的特征表现和功能属性。在对说明文体裁的教学中，应着重注意培养学生的思维严谨性和缜密性，从而培养学生的逻辑思维能力．根据统计，在高中必修一到选修八模块所有篇课文中，说明文的篇目为篇，同时在近年的高考阅读篇目中，加强了说明文体裁的考查力度，如：年福建卷中的眼镜，年福建卷的等科普类说明文。
（三）对新闻文体体裁的分析韦氏词典给新闻的定义为：“对近来发生事件的报道印刷于报纸、新闻期刊和简报上的产生一定影响力的的过去未知的事件。”根据不同的标准新闻可以做出如下分类：按媒体分类，它包括报纸的报道、杂志消息、广播电视网络新闻；按内容划分，它包括政治新闻、经济新闻、科技新闻、文化体育新闻、教育新闻等。虽然以上对新闻的划分标准不尽相同，但是正如别的体裁一样，新闻也有着独特的语篇体裁结构潜势（。一篇典型的新闻报道的结构包括：标题，“”）、导语，“”）、主要事件，”）、背景信息，“”）、结果（，“”。议论文体裁知识的建构议论文是一种通过有逻辑性的分析、论证过程来证明作者观点的常见文体。认为：议论文常被定义为“针对某个有争议的观点来劝说别人相信自己的看法”。议论文体现了严密的逻辑思维顺序，通常通过“引论（提出问题或观点）———本论（论证问题或观点）———结论（总结出作者的观点）”的步骤进行逻辑论证。教师在阅读教学中应该注意到以上几点．
三、通过体裁分析培养学生逻辑思维能力的策略第一步：激发“前结构”意识步骤在阅读前的步骤中，根据所选文章的题材特点，教师可以依据“前结构”理论，设计不同的导入策略。处理第一篇记叙文时，针对教材文本的内容和学生对于科学研究一般步骤的了解，要求学生重组“论证科学结果”的步骤，如：ｆｉｎｄａｐｒｏｂｌｅｍ－ｍａｋｅａｑｕｅｓｔｉｏｎ－ｔｈｉｎｋｏｆａｍｅｔｈｏｄ－ｃｏｌｌｅｃｔｅｖｉｄｅｎｃｅ－ｔｅｓｔｅｖｉｄｅｎｃｅ－ｄｒａｗａｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ．在第二篇议论文分析前，教师通过提问，如：Ｃａｎｙｏｕｌｉｓｔｏｕｔｔｈｅｋｉｎｄｏｆｐｕｌｌｕｔｉｏｎｎｏｗａｄａｙｓ？激发学生对于可持续发展的先验意识．第二步：骤分析文本步骤教材文本体裁分析．在此任务中，教师通过要求学生综合使用预测、浏览、寻读和对文本句子的评议等阅读策略，梳理出记叙文的体裁线索，即“点题一指向一进展一结果一评议”。Ｓｔｅｐ１：Ｐｒｅｄｉｃｔｗｈａｔｔｅｘｔｉｓａｂｏｕｔｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｔｉｔｌｅ．Ｗｈａｔ＇ｓｔｈｅｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎｏｆｊｏｈｎＳｎｏｗ？２）ＷｈｙｗａｓｄｉｓｅａｓｅｃａｌｌｅｄＫｉｎｇＣｈｏｌｅｒａ？Ｓｔｅｐ２：Ｃｏｎｆｉｒｍｔｈｅｐｒｅｄｉｃｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｋｅｙｃｌｅｍｅｎｔｓｏｆｔｈｅｎａｒｒａｔｉｖｅ．通过对比分析，学生们归纳出：以概括、简洁性语言为特色的议论文，通过严密、准确的论证，表达作者或他人的观点；记叙文在叙事的过程中，通过新鲜、丝丝入扣的描述，间接地表达作者的感受。归根结底，议论文通过事例、论证的方式说服他人接纳作者的观点；记叙文是借助于跌岩的故事情节描写来感染读者。虽然选用文本的体裁不同，但两者的语篇线索都是遵循“情境一问题一解决措施一结果评价”模式展开的，这体现了不同体裁在模式上的“相容性”。教师在英语课堂上通过以上方法对文本进行体裁的分析，从而逐渐达到全面提升学生逻辑思维能力的目的。
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