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名师讲作文：用“侧面描写”突出人物，让你作文中的人物活灵活现。
之前给同学们讲了如何用“联想”来写好小物件，今天我们继续学分享一种新的写作方法：用“侧面描写”来突出人物特点。
先来给大家分享一个故事，估计这个故事大家可能都不陌生。
传说北宋年间，曾举办过一个绘画大赛。考官出了一个试题“踏花归去马蹄香”。这个题目难住了很多画家，“花儿”可以画，“马蹄”可以画，那么“香”该如何去体现呢？最终让考官们最为满意的一幅画很有创意，画面是这样的：在一个夏天落日的时刻，一个官人骑着马，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶正追着马蹄翩翩起舞。
这位画家所运用的手法是多么高明啊，当直接去展示不容易时，他就换了个角度，从侧面入手，结果反而达到了让人拍手称妙的效果。
我们在写作文的时候也是这样，有时为了突出一个人物的特点，仅有直接的对这个人物的描写还不够充分，还需要通过对与这个人物相关的其他的人、事、物、景的描绘、渲染，来进一步烘托主人公的形象，把人物写得活灵活现，这就是侧面描写。
用“侧面描写”来突出人物特点，主要有三个技巧：
在上面这个片段里的陈菲儿是个毽子高手，作者是怎么来展现这本领之“高”的？
作者把重心放在了描写那个毽子上，那么破的一个毽子，到了人家陈菲儿脚上，就那么听话，像被施了魔法似的，顺着她，粘着她，跟着她……这里面，作者用的就是“以物衬人”，用毽子的“听话”、“施了魔法”、“顺”、“粘”、“跟”等词衬托陈菲儿是个毽子高手，可见陈菲儿踢毽子的本领得多高啊！
这个片段选自的原文题目是《最会讲故事的老师》。但大家看这个片段，正面描写老师的话只有一句——他就这样缓缓地讲述着。剩下的语句都是在描写什么呢，在描写我们这些听故事人的表现，用我们沉浸在其中的状态去烘托老师的“会讲”，这就是用“以人衬人”的方法来突出人物特点。
这段文字主要写了温馨的雨中景色，是为了烘托一份美好的亲情，是为了烘托主人公对母亲的关爱的，这就是“以景衬人”的方法来突出人物特点。
以物衬人，以人衬人，以景衬人这三种写作方法，可以融合在一起使用来突出人物特点，会让文章更加精彩。我们看最后一个片段：
大雪漫天飞舞，呼呼的北风尖叫着，像一个妖怪被人掐住了脖子。（以景衬人）一个白发苍苍的乞讨老人就那样瑟缩在墙角。他的面前只有一个破烂不堪的碗，里面的几枚硬币冰冷冷地贴在碗底。（以物衬人）一个又一个行色匆匆的人路过，没有人注意到他，更没有人给他一个钱。（以人衬人）
这个片段用以物衬人，以人衬人，以景衬人这三种写作技巧凸显了一个可怜的老人的形象，凄厉的北风是景，破烂不堪的碗，冰冷的硬币是物，还有冷漠的行人，这些都很好地烘托出了乞讨老人那令人同情的形象。
同样的素材，有的人写得索然无味，有的人写得入木三分，可见好的写作方法，会让一篇文章更加精彩。写作时用上以物衬人，以人衬人，以景衬人三个小妙招用侧面描写来突出人物特点，一定会让你文章里面的人物“活”起来。
你们身边一定也有很多特点鲜明的人，试着用上这些侧面描写的小妙招，来突出他们的特点吧！
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