写好人物，说难不难却也不简单。道理和方法，本文会用例子告诉你。
中考作文，大多要写人记事，人物往往是重要的“看点”。若你的笔下人物鲜活则作文自然顾盼神飞，得个高分没有问题。反之，则不能给阅卷者留下什么印象，一篇平平的作文，可能会得一个平行的分数。
人物描写的问题之前讲过，但人物描写是重点，今天便换个角度重新讲一下。
人物描写方法
我们先从技巧开始回忆：神态，外貌，动作，语言，心理，这都是可以运用的角度，他们统统是正面描写；
若是借助他人之口或者自然景物等从其他角度烘托，则是侧面描写；
正面描写好理解，侧面描写，举个例子：
两汉乐府诗集《陌上桑》所塑造的大美女秦罗敷：
其穿衣打扮如此：
青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。
这个，就是正面描写，如果觉得意犹未尽，当然还可以写得更仔细一点。总之就还是好马配好鞍，美女穿靓装。如此描写，效果倒是有的，但不如下面的绝妙：
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
这就是从侧面写的，一群男粉看了美女，人都呆掉了。为啥呢，因为被美所吸引！
这一段，还真没继续写秦罗敷长的如何，而是换了个角度，写了路人甲乙丙丁的反应。唯有美到极点，才会引起如此大的轰动。
方法要灵活运用
掌握了方法，就得会用，而且还要能灵活运用。就像教大家游泳，泳池边上哇啦哇啦传授一大通理论，每个人呢都明白，而且如果出一套题，无论选择填空甚至简答都没问题，结果呢，保证还不会游！
作文就是这样，必须去写，就像不呛几口水，注定学不会游泳一样。
要想让自己的笔下人物鲜活，除了要动笔，还要用心。
你得找到值得写的事情。其实说简单些，就是能触动你的事儿。即使虚构，如果合情合理，也是可以的。
在写作的过程中，不要刻意想着去运用技巧，方法就一条，就是怎么把这事情写得活灵活现，把人物形象生动展现出来就OK。
例子1：坚强的舅舅
其实真的不难，有个同学写他遭遇了车祸之后的一位亲属。
舅舅出院了，康复练习还要继续。那天我去看他。他正在重学走路。这真不容易，曾经强壮的舅舅，身躯依然高大，此刻却显得是那么笨拙，竟不如一个孩童。（正面侧面结合）他一迈出右腿，身子就向右倾，舅妈扶不住，冷不防摔倒在地上。我连忙奔过去，俩人累出一头大汗，再加上舅舅徒劳却坚强的挣扎，三个人终于再次站直了。
舅舅不服气，含糊不清却使劲儿的嘟噜着“再来”，尽管满头大汗，却再次迈动右腿……
上述人物描写中，既是综合运用多种人物描写方法，既有正面的描写，又有侧面的描写，还有动作和神态的描写，也有语言描写，全方位的展现了人物精神。
阅读中的人物描写大有借鉴意义
记叙文的阅读语段中，关于人物的描写，有时还会被设计题目。在解答这些习题的过程中，如果是善于积累的同学，也能汲取相当多的营养。
比如某篇文章有这样一句话：
巨大的痛苦让他的脸拧成了麻花，手也不停地颤抖着，嘴里还发出“嗷嗷嗷”的叫声……
能明显看出这是比喻，好在哪里呢？句子当中，把布满痛苦的脸比喻成麻花，是比喻的，同时也是夸张，所以非常的传神。
学人物描写，课本是一个巨大的资源，比如鲁迅笔下的闰土杨二嫂，朱自清笔下的父亲，我们都可以借鉴。做生活的有心人，也做一个有心的学习，得之心而应之于手，写作的资源便源源不断滚滚而来。
例子2：惬意的老人
写出人物，运用动作描写的目的是为了展现人物的精神，上一个例子大家已经有体会，我们再讲一个例子，某满分作文中的片段：
一有闲暇，爷爷总是喜欢把竹藤椅放在柿树下，旁边放一把小椅子，我们一起听着老旧唱片机里传唱出的戏曲。爷爷似一个纯情少年，并不圆润而且略带苍老的声音在空旷的院子里萦绕着。唱到动情处，爷爷闭上眼，摇晃着藤椅，享受着超然物外的惬意，生活中所有烦恼便都消融在这歌声中……
片段中，“闭上眼，摇晃着藤椅”的细节，非常生动地写出了爷爷的惬意。
（到手价5.8元）
拓展：人物描写要服从全文需要
那么作为一种拓展，大家可以思考一下这篇文章的主题是什么？
其实这篇文章，此片段的人物描写，之所以把这种情景写得如此之好，是这种生活已经不再。相信你们也能读出来，这是以一种回忆的语调来写从前的日子。
我想你已经知道了，之所以这么写，是因为他是作为整体文章的一部分，和其他部分形成一种对比。
已经举了两个例子，想必大家已经明白，文章有规则，却没有一定的方法，作文是写在纸上，却来源于生活，请将规则牢记于心，在无意中运用好，得心应手的表现我们的生活，轻轻松松写出高分数。
（粉丝福利优惠15元）
初一新生，数学如何学好？记住这四点不能大意！
初中语文，点点滴滴的生活，都可以凝成精彩文章得高分
中考语文，半命题作文审题，三条原则来搞定
初中语文，如何抓住人物特点，让作文形神兼备
