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近年来高考命题中“修辞”考察的核心是检测考生的语言运用能力，目的是指导语言实践，因此高考不会考察单纯的修辞概念。修辞在高考试卷中亮相以来，形式在不断创新，大致出现了这样两个特点：试题命题制的形式，由主观题向客观题转变；考察内容的设置，由单一考察向综合考察转变。学生在攻克此类问题时，应该把握复习重点和难点，设计合理的复习方法。在《考试说明》中所规定考查的八种常见修辞为：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。
在复习上述八种常见修辞时，同学们要把握以下四个方面的复习内容。1.能够辨识常见的修辞方法；2.能够理解修辞所表达的内容和表达的作用；3.能够评价修辞运用的优劣；4.能够根据要求运用修辞方法。
复习重点有：1.结合语境，准确理解常见修辞方法所表达的内容及其作用；2.能够运用不同党的修辞方法遣词造句。
复习难点有：1.诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的表达技巧的鉴赏；2.在现代文阅读理解题中，结合文章内容分析修辞格的具体含义，理解语句。
《考试大纲》中限定考查八种修辞方法，正确运用的前提是准确理解和掌握这八种修辞方法的基本概念及其特征。因此在复习时要紧扣《考试大纲》，不要超出范围浪费精力，同时“正确运用”表明高考对考生要求的是“正确运用”的能力，而不是辨识修辞手法，解释其作用。
给大家举一个简单的例子来说明一下，比如大家熟悉的《虞美人》这首词。词中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”这两句倍受后人的称道，你觉得问什么？我们可以这样来答这道题：这两句是以水喻愁的名句，用设问和比喻的手法，形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长，表现了词人内心无尽的哀伤，既有深度，又有力度。
提醒同学们在答题的时候一定要先说明考察句或考察段所采用的修辞手法，然后再逐一分析，这样方便阅卷人看到你的采分点。“正确运用常见的修辞方法”，能力层次属于D级，难度上来说并不大，所以同学们掌握要领后就很好拿分。
近年来更多地趋于简答、仿写、补写题，重在考查在实际语言环境中运用和理解修辞手法的能力，在全国二卷中，常常出现在试卷的第五、第六大题中。在今后的高考试卷中，修辞方法的考察同阅读、鉴赏结合，是重点的关注点。修辞方法与语言表达结合起来考察更是高考的发展趋势所在，或许这又将是以后几年修辞命题的一大热点。下期我们再给大家一一梳理这八种修辞方法。
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