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作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
仰视：向上，可以放眼星河，又或者顶礼膜拜……
俯视：向下，可以俯瞰大地，又或者居高临下……
平视：向前，可以平等对话，又或者视野局限……
要求：结合上述材料，请从整体上或任选一个角度立意，明确文体，自拟标题；不得套作、抄袭，不少于800字。
命题方向
人文底蕴：人文积淀、审美情趣
科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：乐学善学、勤于反思
实践创新：问题解决
审题
限制性
1.真实情境的限制。题目提供了三个看问题的角度，三个角度各有正反两个方面的不同情况，内容不同，意蕴相似。其共同指向都是对人生态度的不同看法。“放眼星河”可理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“顶礼膜拜”容易藐小了自己；“俯瞰大地”可理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”，“居高临下”可理解为“自负、高高在上”，从而止步不前；“平等对话”则无论尊卑贵贱，都不卑不亢，平等相待，“视野局限”可理解为视野和思想狭隘。这是写作的真实情境，考生需要在此情境下谈论自己对“角度”的理解。仰视的过程也是一种梦想的过程，是一种成长提升的过程。
2.典型任务的限制。考生选择立意角度须“结合上述材料”，这就要求考生在写作时要选取三个角度的共同指向性或其中一个角度进行立意。综合立意，要体现出三个角度内部的逻辑联系；选择其一，则要体现出权衡选择。
3.价值判断的限制。三个角度都有正反两个方面的表述，能看出命题者鲜明的价值判断，命题者对每个正面的角度都是持肯定态度的，考查考生的思辨能力。命题者认为一个人层次的高低和他的学历、财富、社会阶层并不直接相关，却和他的眼界、教养、格局有关。考生的观点要与命题者的价值判断相一致，格局如何，全在你着眼之处。你是囿于脚下的一亩三分田，还是极目远眺，囊括千里之地；你是蝇营狗苟，贪图眼前的小便宜，还是谋篇布局，追求长远利益，需要考生做出判断，并在行文过程中加以体现。
开放性
1.立意角度自由。题目允许考生“从整体上或任选一个角度立意”，开放性较大。对于“角度”的理解、阐释，正反两面，具有多样性。考生需结合材料，提炼观点。不同的角度，立意的侧重点会有所不同。例如仰视与俯视侧重谈眼界、格局对人的促进作用，提示我们眼界要高，格局要大；平视则侧重谈人们要正确认识眼界和格局，不狭隘自己，有长远打算。
2.联想思考开放。考生在论证时，选取论据的角度是开放的，无论选择哪一角度进行写作，支撑其论点的论据都是丰富的，考生可根据已有储备有效调取。尤其对“三个角度”的思考，考生立足点不同，思考的角度也就不同，古今中外，论据颇多。考生也可联系当今现实，展开联想，思考“角度”的深层意蕴。总之，考生要能在谈自己对“角度”理解的同时，体现自己个性化的思考。
3.文体是自由的，只要文体特征鲜明即可。
解题
本题是任务驱动型作文，主要考查考生的辩证思维。考生在审题立意时要能把握三个角度的侧重点，找到各个角度正反两个方面的深层含义，然后形成观点。不同角度侧重点不同，得出的观点亦有差别，但一定要围绕核心话题“角度”展开，谈出自己对“角度”的深度理解。如人际交往有三种态度：俯视、仰视和平视。仰望者既可开阔自己的视野，广博自己的心胸，丰富自己的见识；也可能仰望者弱，诚惶诚恐顶礼膜拜，藐小了自己。俯视者既能懂得尊重他人，从不将自己局限在身份里，从不摆架子，便不会被束缚；也可能俯视者狂，高高在上盛气凌人，藐小了对方。平视者和，不卑不亢，既尊重了对方，也尊重了自己；但千万别狭隘了自己。
参考立意
切题立意：
1.俯仰之间，平等相待。
2.脚踏实地，仰望星空。
3.视野改变思维，格局决定成败。
4.仰之弥高，钻之弥深。
5.俯仰之间，前路可见。
6.仰望星空，砥砺前行。
7.眼界决定格局，胸襟划定领域。
偏题立意：
1.无论何处，选择平等。（“无论何处”过于片面绝对，未体现权衡选择）
2.俯仰一世，放眼未来。（理解偏差，“俯仰一世”出自《兰亭集序》，言人生短暂，非“仰视”“俯视”之意）
下水文
俯仰之间，平等相待
四川省蓬安中学校
杨晓东老师
放眼这世界，你所看到的风景，往往取决于你看待这世界的角度，固定的视角可以惊艳了你，也能狭隘了你。多角度地看待这世界，平等相待，或许，你将领略到不一样的美。
仰望星河，不必顶礼膜拜。
向上看，仰望星河，你可看到贤人和真理在你头顶。它们犹如明灯，犹如星辰，亘古不变地闪耀着光辉，从中汲取思想养分，将为你指引人生方向。若你对其顶礼膜拜，一味盲从，最多不过成为过往的复制品。柏拉图师从当时德高望重、威望难以轻易撼动的苏格拉底，充实丰富了自己的思想。当两人意见不同时，柏拉图不盲从老师，在真理面前，平等相待，发出“吾爱吾师，吾更爱真理”的宣告。若柏拉图一味顶礼膜拜自己的老师，那他最多不过是苏格拉底思想的继承者。而他坚持了自己的正确立场，一部《理想国》，让他永载史册。
俯瞰大地，必须扎根泥土。
为建设“天眼FAST工程”，南仁东先生二十余年不辞辛劳，在人迹罕至的沟沟坎坎寻找最合适的场地。工程完工之时，他曾一圈圈地在建筑工地上奔跑，他观测星空的愿望促使他必须建设好地面上的观测设备，如此才可以追求更高的技术、走向更远的征途。俯瞰大地，扎根泥土，让他有了前行的力量！樊锦诗北大出身，学识渊博，却甘愿放弃繁华的都市生活，乐意俯瞰大漠、扎根敦煌，守护中华瑰宝。“读万卷书，行万里路”，只有俯瞰大地，扎根山河，我们才能走好这一代人的长征路！
平视向前，不受视野局限。
蔡锷有言：“各抱愚公之志，即可移山；各怀精卫之心，不难填河。”于登山半途，四面皆山，这并不能局限我们的视野。因为心中有方向，脚下有力量。硕士研究生黄文秀，毕业之后回到家乡，小小的山村并没有局限她的视野，因为心中改变乡亲们贫穷的理想之灯点亮了她人生前进的方向。她以生命践行实现共同富裕的理想，为一个又一个家庭送去了致富的希望。守岛英雄王继才，小小的海岛没有局限他的视野，祖国海疆却让他心心念念，他三十年如一日驻守海岛，守护祖国的海疆。攀登于半山腰，风景已然不同，与生命站于平等高度，还需坚守本心。
俯瞰大地时，你应有对星辰大海的追求；奔向终点时，你要走好脚下的每一步。俯仰之间，平等相待。因为你所看见的，都会照亮你走向未来的路。
（来源：新课标大语文）
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