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因为语文是语言学习的重要驿站，是课堂教学的重要延伸和补充，是培养学生良好阅读习惯的绝佳时机，也是决定学生语言成绩好坏的关键环节。现实表明，许多学生认为早读课并不重要，因为他们认为这不是一个正式的课堂，老师只是对他们已经学过的知识要点进行一些复习和回顾，没有新的信息需要记忆。然而，从语言学习的角度来看，晨读是学生一天中接触语言的第一个时刻。早上大声朗读是必不可少的。阅读是思考的工具，是理解的前提，是说话的储备，是写作的基础。
朗读是眼、耳、脑、口的合作，有助于吸引学生的注意力，训练他们的思维，唤醒他们的学习欲望。获得的信息比听觉更广泛、更活跃、更生动，还能激发学习兴趣，提高学生的审美敏感度，增强他们对语言之美的感知和理解。因此，有效的朗读可以激发兴趣，点燃学生学习语言的欲望和热情。合理安排20分钟的晨读是开始一天学习的好方法。
第二，培养在课堂上的时间。正如人们所说，"阅读是思考、理解、说话和写作的基础"。如果我们准备充分，如果我们能够珍惜语言课堂上的那几分钟，我们就可以说，我们已经向语言学习的成功迈出了一大步。每堂语言课的信息量不允许大意，学生需要以足够的注意力来面对它。例如，在语文课上，当别人通读全文时，很多学生认为这不是他们的时刻，他们可以花点时间思考其他问题，或者放松一下，做一些小事情，这并不是少数学生。然而，往往在这样的时刻，文本中的许多知识点会被遗漏。不管是你还是别人在回答，在朗读句子时，养成耐心倾听单词发音和情感的习惯很重要，因为这些都能对理解文本有很大帮助。
如果你在课堂上能集中一点注意力，你在课后就会得到额外的缓解，你也不必花太多时间去问你在课堂上错过的问题。因此，珍惜课堂上的宝贵时间，就等于站在了成功的尾巴上。也要安排好你的课后时间。在学校，许多学生能够根据教师的要求安排学习时间，但在家里，许多学生不知道如何合理安排课余时间。有时他们甚至因为玩得太多而忘记完成作业，第二天他们给老师的作业只写了一半。首先，我们要清楚，时间对每个人都是公平的，那些善于管理自己时间的人可以有所作为。
我们要养成集中精力的好习惯，不要同时使用两样东西，按时完成任务，争取提高效率，这样剩下的时间就可以由我们自己支配。其余的时间由你自己支配，以充实和提高自己，发展自己的长处，丰富自己的生活。自主学习是一种完全自主的学习方式，不受他人控制，以学生自己对学习活动的需要为基础。自主学习的外在表现是对学习有强烈的兴趣，学习活动对学生来说不是一种负担，而是一种愉快的体验。因此，能够独立学习的学生可以避免浪费时间，并通过独立阅读和课外独立学习获得大量课堂上无法学到的知识。
在语言教学中，应特别注意培养中学生的独立学习习惯。传统的教学方法注重课本阅读，以教师为中心，以讲授为主要手段，以传授知识为目标，以重复练习来巩固知识。然而，新课程强调，教师应致力于创造情境和积极的氛围，使学生能够独立学习并积极探索。传统教育强调语言的工具性，损害了语言的本质意义--人文精神。这种独立学习并不局限于教室，而是应该走出教室，以独立学习的精神将其带入生活。让学生成为语言学习者是很重要的。
学生往往为了通过考试而学习，考试后所学的知识随着时间的推移完全抛之脑后，导致知识的遗忘，从学习上看，学生有一种被迫学习的模式，久而久之就养成了被动学习的恶习，导致对语言学习失去兴趣和信心，态度消极。此外，学生在学习和吸收知识方面的心理状态直接影响到学生的学习效果。造成这种情况的原因很多，包括教师教学思想的僵化、教学方法的陈旧、教学手段的落后，这无疑是最重要的因素之一。这些原因挫伤了学生的学习兴趣和学习欲望，使课堂气氛死气沉沉，学习效果不尽人意。
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