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独乐乐，不如众乐乐！
古人说得没有错﹗“共享”比“独享”可以得到双重的快乐。
同样道理，一个人独自阅读书本，从书本中寻找快乐，不如与别人一起阅读书本，得到更多的快乐。“亲子共读”就是一家人一起分享一本书，从欣赏书中图画，把简单的文字读出来，到一起讨论，分享彼此的感受。这是一个很好的亲子活动，让我与宝宝一起从中感到快乐，同时增加亲密度，感受彼此的爱。
“亲子共读”从婴儿床边开始
宝宝出生后，“亲子共读”就可以从婴儿床边开始。小宝宝开始接触这个世界，只有光线，未能辨别出什么颜色和物体。在婴儿床的围栏内，围上一幅幅绵质的玩具书本，书本只有黑白的简单图案，用来刺激他们对图案的概念。几个月后 ，可以换上其他有色彩，甚至有质感图画的玩具书本作床栏。
在过程中，我观察到宝宝睡醒时会呆望着这些书本，这时候，我在床边用温柔的声音，简单描述一下书中图案的颜色和形状。描述出来不是要宝宝去认识图案，甚至去辨认颜色和形状，我就是这样让宝宝培养“亲子共读”的习惯，也让宝宝习惯这声音给予的亲切感。虽然他不会发出声音作出明确的回应 ，但是当他尝试用小手摸一摸、玩一玩的时候，就已经可以让我从心底笑出来了！
“亲子共读”如何选书
在选择图书方面，我建议父母可从多图少字的故事书入手，图画一方面可以吸引孩子的注意，另一方面也可以让父母加以发挥，除了书中那短短几句的文字，望着图画时，可以用自己的语言描述表达不同的看法，让大家都会有新鲜感。图书的内容最好是围绕日常生活和人际关系，例如：刷牙的习惯、去洗手间、到公园玩耍、与他人分享玩具、向长辈问好等切身事件。因为小朋友会比较容易有亲身感受，所以容易代入故事当中，会感到高兴。
作为父母也要投入其中，随着故事内容，不同角色，作出不同表情和声调，把故事说出来。有时候我会配合道具，例如套在手里的手偶“共读”更有趣。在这样愉快的环境之下，父母可以分享经验，小朋友可以思考一下故事内容，当大家对故事有了共同的认识，亲子之间便建立起平台，说出故事教训亦会比较容易，最重要讨论如何实践。
宝宝三岁的时候，我曾经说过一个小猪阿宝蛀牙的故事给他听，他十分喜爱，每晚都要我说一遍。有些时候早上起床或晚上睡前，我会问他当不当小猪阿宝，或还记得小猪阿宝蛀过牙吗?他便记得刷牙的重要性，立刻自动自觉地去洗手间刷牙。
时间挤一挤就有了，坚持最重要
我相信很多父母都明白“亲子共读”的重要性，也想实践，但是最困难是安排时间。大家早上上班，晚上回家吃过晚饭，洗个澡，可能小朋友已经要睡了，父母何来多余的亲子时间呢？
大部分父母都会觉得晚上的睡前故事是最好的亲子时间，就算有多累，就算每晚只读十五分钟，我们也要坚持下去呀﹗因为当习惯养成了，小朋友就会十分期待。
除了睡前故事，我们也可以制造亲子共读的机会，例如：和孩子外出时，随身携带一本轻巧的故事书，利用乘车、休息的时机读给孩子听。还有就是书店，现在有很多图书城或书店都有儿童角落，随意选择几本书，席地而坐，看个过瘾。累了还可以在书店或周围吃个下午茶，然后继续。
对于年纪较小的小宝宝，可以先让他们接触实体书，当他们慢慢长大，由零岁至两岁，学转身、爬行 、坐立、咀嚼、走路，他们会到处探索 ，这时候，父母可以真正引领他们认识什么是“书本”，如果你买了一些图画实体书本在家 ，让他们翻一番、看一 看，或抱他们在大腿上进行“亲子共读”。他们会咬书、撕书、抢着替你翻书，就让他们咬、撕、抢个够吧！
只要持之以恒，陪伴在侧，和谐共处，让爱渗入阅读，便能培养良好的亲子关系。
“与众读乐”不但可以增加父母与小朋友的亲密关系，而且可以从互动中带来乐趣，更可以增加教导小朋友学习良好品格的机会。
大家准备好了吗？
快快寻找合适的书本，带领孩子一起踏上“亲子共读”之旅吧！
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