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同样一个主题内容、同样一种描述形式的文章，为什么他们的文章能更快获得10W+的阅读，而你的文章却只能获得几千的阅读？我们在洞察大学生群体在阅读自媒体文章时，发现绝大多数大学生群体在阅读我们所投放的校园推广文案的第一段时，通常会直接影响他是否会继续阅读下面的段落。也就是说，这意味着我们所投放的校园推广文案是否完整。如果我们的受众在阅读我们所投放的校园推广文案都没有完全阅读完整篇内容，又怎么谈校园推广的转化？所以今天校园全媒体投放平台校果就与大家将讨论如何写出那些用户可以看下去又可以产生转化的校园推广文案。
问答式的文案，让受众产生思考
我们在校园推广文案的撰写过程中通过采用问答形式的校园推广文案可以很更快地就与受众产生思考，而思考也是一种互动的形式。一问一答的校园推广文案能够让我们的受众更快地融进到你的思维之中。所以当我们的校园推广文案想更快地展现出你的观点的时候，可以尝试着去采用问答这类形式来撰写我们所需要投放的校园推广文案。
借势，让热点来吸引受众想要阅读的想法
校园全媒体投放平台校果认为，如果说我们在文章中所需要提及的某一些观点感觉无法对我们的受众产生强有力的吸引，那么我们不妨可以通过借助一部分名人所说的、列举出某些经典书籍上所提的观点，亦或是直接通过一些热点事件中所隐喻的一些观点。例如大多数品牌在校园推广文案中以某某人曾经说过，或者是朋友圈中获得多少点赞量的人说了什么这一类型的。其实，这都属于在校园推广文案中借势的一种形式。通过某位名人、某位网红、某个故事、某个事件所产生的吸引力的势能来为我们所投放的校园推广文案来提升吸引力。
制造冲突，让受众产生好奇心理
当我们的受众在看到一个具有冲突的场景的时候，绝大多数的受众会处于好奇心的驱使下接着往下看。因为这类场景往往可以激起这些受众的联想和想象，从而激起他们继续往下读的心理。关键是品牌在所投放的校园推广文案之中的场景的描述，要足够的精彩。什么是场景呢？场景既要有场，并且还要有景。场就是要有具体的时间地点人物。而景就是要有一种冲突。把场和景联系起来就构成一个场景，目的就是通过我们的校园推广文案来激发受众的最大的联想和想象。
提出现象，关心的才能引发用户的共鸣
我们在撰写校园推广文案是要注意的是提出现象的关键就是要举大学生群体在日常校园生活中所遇到的普遍现象，因为只有受众所关注并且关心的现象才能够引发受众对品牌的兴趣和共鸣。
我们在校园营销推广中经常提到校园营销推广就是为了让品牌与大学生群体产生情感共鸣，而在校园推广文案之中，综上四点是校园推广文案较为有效的思维方法和形式。我们在实际的撰写校园推广文案时，可以上面所提到的一种形式，但通过多种形式相结合所撰写出来的校园推广文案其效果往往也会更好。当我们在进行校园营销推广的过程当中可以牢牢地的抓住这几个较为有效的校园推广文案的撰写策略，进而促使我们的校园推广文案在实际的校园营销推广的过程中可以更快的引发大学生群体的共鸣。那么我们的校园营销推广的转化率和宣传的效果和效率就会大大的提高。
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